課程背景

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高校極其缺乏專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)師，任職者多數(shù)是由學(xué)校行政人員輪崗和剛畢業(yè)的學(xué)生組成。他們大多數(shù)未經(jīng)培訓(xùn)就上崗，不能對畢業(yè)生進(jìn)行規(guī)范的職業(yè)能力培訓(xùn)和進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)工作主要局限在簽協(xié)議、行政審核、公布就業(yè)信息、聯(lián)系就業(yè)指導(dǎo)講座等行政性的活動方面。而中小學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)工作尚未開展。學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍急需建立，現(xiàn)有職業(yè)指導(dǎo)人員急需提升專業(yè)水平。教育行政部門的職業(yè)指導(dǎo)中心和社會上的職業(yè)中介機(jī)構(gòu)也同樣面臨著對專業(yè)人才的強(qiáng)烈需求。

報(bào)名優(yōu)惠

1、團(tuán)報(bào)優(yōu)惠：3-5人享學(xué)費(fèi)9.6折；6-9人享學(xué)費(fèi)9.3折；10人以上享學(xué)費(fèi)9折。

2、學(xué)生價(jià)（三級）8.5折（限普通高校計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)招的在校生憑學(xué)生證原件）。

課程內(nèi)容

職業(yè)道德、就業(yè)與職業(yè)發(fā)展、相關(guān)法律法規(guī)、職業(yè)咨詢基礎(chǔ)、職業(yè)素質(zhì)測評、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、咨詢與指導(dǎo)、信息的采集與處理、職業(yè)素質(zhì)測評、職業(yè)設(shè)計(jì)、幫助實(shí)施。

課程特點(diǎn)

1.一線名師，全程精講

2.專家押題 全面**

3.取證管理雙修，27學(xué)時管理實(shí)戰(zhàn)課程

師資來源

1．廣東省職業(yè)指導(dǎo)師職業(yè)資格鑒定專家組專家；

2．中大等高校職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)教授；

3．具備豐富職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士等。

教學(xué)場景

報(bào)名條件

職業(yè)指導(dǎo)師（一級）（具備以下條件之一）

1、 連續(xù)從事本職業(yè)7年以上，在刊物上發(fā)表本專業(yè)論文二篇以上，經(jīng)職業(yè)指導(dǎo)人員正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù)者。

2、 具有博士學(xué)位（含同等學(xué)歷），連續(xù)從事本職業(yè)2年以上，在刊物上發(fā)表專業(yè)論文二篇以上，經(jīng)職業(yè)指導(dǎo)人員正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù)者。

3、 取得職業(yè)指導(dǎo)師資格證書三年以上，在刊物上發(fā)表專業(yè)論文二篇以上，經(jīng)職業(yè)指導(dǎo)人員正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù)者。

4、 在職業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域，做出特殊貢獻(xiàn)者。

證書樣本

鑒定方式

1、理論考核：書面筆答閉卷考試；

2、操作考核：通過安例分析和撰寫、現(xiàn)場問答等方式進(jìn)行；

3、職業(yè)指導(dǎo)師、職業(yè)指導(dǎo)師還需綜合評審：結(jié)合平時工作成績、成果進(jìn)行綜合評價(jià)。

就業(yè)前景

目前全國范圍內(nèi)，職業(yè)指導(dǎo)師都處于供不應(yīng)求的狀態(tài)中。僅以北京一地為例;每年到北京市勞動力市場登記求職的人員就有近60萬人，人才市場也約有200萬人求職，職業(yè)指導(dǎo)師[2]與求職者之比約為1∶5778,遠(yuǎn)不能滿足北京市就業(yè)大軍的需要。自從1999年推出批職業(yè)指導(dǎo)師資格考試以來，目只有450人取得了這一職業(yè)資格，其中獲得職業(yè)指導(dǎo)師資格的僅有75人。而每年到北京市勞動力市場登記求職的人員就有近60萬人，人才市場也約有200萬人求職，職業(yè)指導(dǎo)師與求職者之比約為1∶5778,遠(yuǎn)不能滿足北京市就業(yè)大軍的需要。由此可見，職業(yè)指導(dǎo)師的就業(yè)前景一片大好。