【課程內(nèi)容】

個訓(xùn)課

以兒童IEP（個人計劃）干預(yù)為基礎(chǔ)，用桌面教學(xué)的形式，循序漸進地提升兒童學(xué)習(xí)高階知識所需要的基本認知和語言能力，其中包含了模仿、接收性溝通、認知、表達性溝通、游戲、社交活動等學(xué)業(yè)能力。

團體課

通過認知學(xué)習(xí)、記憶力活動、邏輯思維、動手能力、專注力、觀察力等綜合性學(xué)習(xí)形式提升兒童綜合學(xué)業(yè)能力，泛化個訓(xùn)學(xué)習(xí)所得技能，提升集體指令執(zhí)行能力，建立基本的輪流能力，等待能力、提升與同伴合適的社交行為。

【課程效果】

建立兒童刺激與反應(yīng)之間的關(guān)系，提高兒童模仿、接收性溝通、共享式注意力、認知、表達性溝通、游戲、社交互動7大領(lǐng)域能力，為兒童的學(xué)業(yè)認知及社交互動打下堅實的基礎(chǔ)。

【課程對象】

孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知理解能力不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的0-8周歲兒童。

【課程模式】

個訓(xùn)課：30分鐘一對一

團體課：30分鐘一對二/60分鐘一對三或五

【課程原理】

應(yīng)用行為分析學(xué)（ABA）

【教學(xué)現(xiàn)場】

【老師介紹】

林保林

教學(xué)組長

教學(xué)資質(zhì)：國家高級按摩師證、國家社會體育二級指導(dǎo)員、國家童青少年體適能教練培訓(xùn)證書、ABA孤獨證康復(fù)專業(yè)技能培訓(xùn)證書。

擅長領(lǐng)域：兒童感知覺訓(xùn)練，改善兒童5大感覺失調(diào)問題、提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

從教宣言：在愛的天秤上，每個孩子都是平等的。

林霞

敏朗認知和語言課題教研長

福建省第1批PCI訓(xùn)練法教師

自然情景干預(yù)法資深教師

VB-MAPP評估師

【教學(xué)環(huán)境】

【機構(gòu)簡介】

敏朗教育連鎖機構(gòu)成立于2007年，是一家經(jīng)教育主管部門備案的康復(fù)機構(gòu)，也是言語聽覺科學(xué)教育部重點實驗室成果轉(zhuǎn)化基地。

敏朗旗下?lián)碛忻衾噬缃蝗诤?、仁育兒童學(xué)校兩大品牌。主要針對0-8周歲孤獨癥、發(fā)育遲緩等存在言語社交障礙的兒童及其家庭提供專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練。

校區(qū)通過設(shè)置個性化教學(xué)目標，配置高標準師資、系統(tǒng)家長培訓(xùn)以及國際專家定期督導(dǎo)的機制，采取自主研發(fā)課程體系進行一對一與團體式的教學(xué)，提高兒童的社交、融合能力，為孩子自然融入幼兒園、小學(xué)打下堅實的融合準備。

敏朗堅信，每個孩子都應(yīng)擁有科學(xué)的成長之路。15年來，敏朗累計服務(wù)家庭數(shù)量超25000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)量已逾3000名。

【企業(yè)文化】

使命：為每個孩子找到科學(xué)的成長之路

品牌理念：教學(xué)為本，服務(wù)至上。

教學(xué)觀：密集專業(yè)高效

【機構(gòu)榮譽】