招生對象

具備80學(xué)時以上基礎(chǔ)，特別針對去丹麥生活、探親、團聚、商務(wù)的人士設(shè)計。

教學(xué)目標

達到丹麥語A1水平，基本的口語會話水平。

課程特色

課程實用性極強，原汁原味的丹麥語口語課程，注重在丹麥生活的丹麥語能力培養(yǎng)。

教學(xué)特色

1、授課課程就是實際工作內(nèi)容

2、職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練課程穿插整個授課過程

3、授課有包含教學(xué)心理學(xué)

4、個性化教學(xué)

5、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

教學(xué)環(huán)境

教學(xué)原則

始終秉承“學(xué)員至上”原則，致力于不斷提升學(xué)員內(nèi)在的學(xué)習(xí)體驗。教研團隊每月定期收集學(xué)生反饋意見，進行教研開發(fā)，讓學(xué)生隨時感覺學(xué)習(xí)的新鮮；嚴格按照歐洲標準教學(xué)體系設(shè)置課程，分級小班授課；合理的中外教教學(xué)比例搭配，學(xué)習(xí)語言竟會如此輕松。

教學(xué)模式

1.師生互動教學(xué)，全面激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)主動性

2.輕松課堂氣氛，打造學(xué)習(xí)效率

3.強大的、穩(wěn)定的中外籍師資陣容

4.精品小班授課，手把手教學(xué)，**學(xué)習(xí)效果

5.中外教教學(xué)比例合理搭配，針對中國學(xué)生度身定制

6.VIP彈性學(xué)習(xí)時間，便于個人學(xué)習(xí)計劃制定及執(zhí)行

7.標準的科班教材，原汁原味語言場景實練，為學(xué)員打造專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容

8.與外貿(mào)、商務(wù)企業(yè)無縫對接，實用性，針對性極強

9.留學(xué)直通車，與留學(xué)生活、學(xué)習(xí)需要緊密對接

教師簡介

湯尼丹麥語中籍教師：科班出身，同時具備豐富的教學(xué)及翻譯經(jīng)驗、丹麥留學(xué)經(jīng)歷，如：丹麥哥本哈根大學(xué)、丹麥奧胡斯大學(xué)、 南丹麥大學(xué)、丹麥羅斯基勒大學(xué)、丹麥奧爾堡大學(xué)、丹麥科技大學(xué)、丹麥皇家藝術(shù)學(xué)院、丹麥皇家音樂學(xué)院等，國內(nèi)科班本科畢業(yè)于上北京外國語大學(xué)等，中心特聘請北京外國語大學(xué)丹麥語教師為我中心教學(xué)顧問，為中心強大的、穩(wěn)定的丹麥語師資團隊提供有力的指導(dǎo)與**！

湯尼丹麥語外籍教師：丹麥籍，母語為丹麥語，科班出身，部分教師漢語達到水平。

丹麥語小知識

大多數(shù)丹麥語詞匯都是從古挪威語中演變過來，很多新的詞匯都是古老詞

匯變化和組合而成。丹麥語詞匯中也有相當一部分來自低地德語。后來，高地德語、法語和英語對丹麥語的影響超越了低地德語。由于英語和丹麥語同屬于日爾曼語族，因此這兩種語言中相似的詞匯很多。例如，以下這些丹麥語詞匯對于講英語的人來說就十分容易辨認：have、over、under、for、kat，因為它們和英語中的對應(yīng)詞匯結(jié)構(gòu)完全相同或相似。然而這些詞匯在丹麥語中的讀音卻和它們在英語中的讀音有天壤之別。此外，當by作為后綴的時候，意為“城鎮(zhèn)”，這在一些古老的英國地名中仍然保持著，例如Whitby和Selby等等，可以看作是維京時期丹麥人曾占領(lǐng)和統(tǒng)治過英格蘭的痕跡。丹麥語的發(fā)音對于學(xué)習(xí)這種語言的人來說是非常難于掌握的。不同于法語或德語，大量丹麥語詞匯在形式上并不符合發(fā)音規(guī)則。