課程簡(jiǎn)介

該課程注重扎實(shí)的芬蘭語(yǔ)學(xué)習(xí)基本功培養(yǎng)，為學(xué)員更高層次學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，從芬蘭語(yǔ)語(yǔ)音開(kāi)始，到基本芬蘭語(yǔ)入門(mén)的芬蘭語(yǔ)詞匯、芬蘭語(yǔ)句法、芬蘭語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的系統(tǒng)詳細(xì)的講解，具備基本的芬蘭語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，構(gòu)建基本芬蘭語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)框架，掌握科學(xué)的芬蘭語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，讓您今后的芬蘭語(yǔ)學(xué)習(xí)如魚(yú)得水。

招生對(duì)象

具備80學(xué)時(shí)以上基礎(chǔ)，特別針對(duì)去芬蘭生活、探親、團(tuán)聚、商務(wù)的人士設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)

達(dá)到芬蘭語(yǔ)A1水平,赴芬蘭生活，基本的口語(yǔ)會(huì)話水平。

課程特色

課程實(shí)用性極強(qiáng)，原汁原味的芬蘭語(yǔ)口語(yǔ)課程，注重在芬蘭生活的芬蘭語(yǔ)能力培養(yǎng)。

教學(xué)特色

1、授課課程就是實(shí)際工作內(nèi)容

2、職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練課程穿插整個(gè)授課過(guò)程

3、授課有包含教學(xué)心理學(xué)

4、個(gè)性化教學(xué)

5、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

教學(xué)模式

1.師生互動(dòng)教學(xué)，全面激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)性

2.輕松課堂氣氛，打造學(xué)習(xí)效率

3.強(qiáng)大的、穩(wěn)定的中外籍師資陣容

4.精品小班授課，手把手教學(xué)，**學(xué)習(xí)效果

5.中外教教學(xué)比例合理搭配，針對(duì)中國(guó)學(xué)生度身定制

6.VIP彈性學(xué)習(xí)時(shí)間，便于個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃制定及執(zhí)行

7.標(biāo)準(zhǔn)的科班教材，原汁原味語(yǔ)言場(chǎng)景實(shí)練，為學(xué)員打造專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容

8.與外貿(mào)、商務(wù)企業(yè)無(wú)縫對(duì)接，實(shí)用性，針對(duì)性極強(qiáng)

9.留學(xué)直通車(chē)，與留學(xué)生活、學(xué)習(xí)需要緊密對(duì)接

教學(xué)原則

始終秉承“學(xué)員至上”原則，致力于不斷提升學(xué)員內(nèi)在的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教研團(tuán)隊(duì)每月定期收集學(xué)生反饋意見(jiàn)，進(jìn)行教研開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生隨時(shí)感覺(jué)學(xué)習(xí)的新鮮；嚴(yán)格按照歐洲標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)體系設(shè)置課程，分級(jí)小班授課；合理的中外教教學(xué)比例搭配，學(xué)習(xí)語(yǔ)言竟會(huì)如此輕松。

教育戰(zhàn)略目標(biāo)

致力于芬蘭留學(xué)，芬蘭商務(wù)，芬蘭移民，芬蘭語(yǔ)翻譯及第三方審稿鑒定，芬蘭語(yǔ)配音錄音，芬蘭語(yǔ)視頻制作等芬蘭語(yǔ)文化交流，芬蘭語(yǔ)就業(yè)為導(dǎo)向的芬蘭語(yǔ)教育與芬蘭語(yǔ)翻譯服務(wù)。同時(shí)，中心充分依托北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，圖爾庫(kù)大學(xué)、拉普蘭大學(xué)等教育資源及芬蘭語(yǔ)精英人才，為湯尼提供了強(qiáng)大的教學(xué)研發(fā)和管理能力，使湯尼成為中國(guó)芬蘭語(yǔ)培訓(xùn)，芬蘭語(yǔ)翻譯的卓越品牌。

機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

湯尼語(yǔ)言中心是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè),語(yǔ)種全的小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu),精品小班手把手教學(xué),高質(zhì)量效果**,上課就在華南師范大學(xué)校內(nèi)食宿,學(xué)習(xí)氛圍。

教師簡(jiǎn)介

湯尼芬蘭語(yǔ)中籍教師：曾到芬蘭留學(xué)，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及翻譯經(jīng)驗(yàn)，如：圖爾庫(kù)大學(xué)、赫爾辛基大學(xué)、拉普蘭大學(xué)等，國(guó)內(nèi)科班本科畢業(yè)于上北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等，中心特聘請(qǐng)北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等高校的芬蘭語(yǔ)教師作為我中心教學(xué)顧問(wèn)，為中心強(qiáng)大的、穩(wěn)定的芬蘭語(yǔ)師資團(tuán)隊(duì)提供有力的指導(dǎo)與**！

湯尼芬蘭語(yǔ)外籍教師：芬蘭籍，母語(yǔ)為芬蘭語(yǔ)，科班出身，部分教師漢語(yǔ)達(dá)到水平。

芬蘭語(yǔ)語(yǔ)系

芬蘭語(yǔ)屬于“烏拉爾語(yǔ)系”的“芬蘭烏戈?duì)栒Z(yǔ)族”的“芬蘭語(yǔ)支”。全世界有三種語(yǔ)言屬于“芬蘭-烏戈?duì)栒Z(yǔ)族”，它們是芬蘭語(yǔ)、匈牙利語(yǔ)和拉普蘭語(yǔ)。與芬蘭語(yǔ)接近的親屬語(yǔ)言是愛(ài)沙尼亞語(yǔ)，卡累利阿語(yǔ)，外普斯語(yǔ)（Veps），呂德語(yǔ)（Lude），沃特語(yǔ)（Vote）和利沃尼亞語(yǔ)（Livonian）。這些語(yǔ)言使用于芬蘭灣南部和東部區(qū)域。其中芬蘭語(yǔ)和愛(ài)沙尼亞語(yǔ)使用為廣泛，詞匯和語(yǔ)法也比較接近。經(jīng)過(guò)短期練習(xí)之后，芬蘭人和愛(ài)沙尼亞人可以相互聽(tīng)懂對(duì)方的語(yǔ)言。而芬蘭語(yǔ)和匈牙利語(yǔ)關(guān)系較遠(yuǎn)，它們的親屬關(guān)系也只能根據(jù)歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)的背景來(lái)確定。一般來(lái)說(shuō)，芬蘭語(yǔ)與匈牙利語(yǔ)的距離，如同德語(yǔ)和波斯語(yǔ)的距離一樣遠(yuǎn)。

學(xué)校環(huán)境