招生對象

具備芬蘭語A1基礎(chǔ)；赴芬蘭移民生活學(xué)員均可參加。

教學(xué)目標(biāo)

達(dá)到芬蘭語A2水平，掌握基本的芬蘭語語法框架。為芬蘭留學(xué)和工作打好基礎(chǔ)。

課程特色

與芬蘭語實(shí)用性無縫對接。芬蘭大學(xué)入學(xué)芬蘭語課程，注重的芬蘭語口語和聽力的培養(yǎng)。

教學(xué)特色

1、授課課程就是實(shí)際工作內(nèi)容

2、職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練課程穿插整個(gè)授課過程

3、授課有包含教學(xué)心理學(xué)

4、個(gè)性化教學(xué)

5、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

教學(xué)課堂

教學(xué)模式

1.師生互動教學(xué)，全面激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)主動性

2.輕松課堂氣氛，打造學(xué)習(xí)效率

3.強(qiáng)大的、穩(wěn)定的中外籍師資陣容

4.精品小班授課，手把手教學(xué)，**學(xué)習(xí)效果

5.中外教教學(xué)比例合理搭配，針對中國學(xué)生度身定制

6.VIP彈性學(xué)習(xí)時(shí)間，便于個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃制定及執(zhí)行

7.標(biāo)準(zhǔn)的科班教材，原汁原味語言場景實(shí)練，為學(xué)員打造專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容

8.與外貿(mào)、商務(wù)企業(yè)無縫對接，實(shí)用性，針對性極強(qiáng)

9.留學(xué)直通車，與留學(xué)生活、學(xué)習(xí)需要緊密對接

教學(xué)原則

始終秉承“學(xué)員至上”原則，致力于不斷提升學(xué)員內(nèi)在的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教研團(tuán)隊(duì)每月定期收集學(xué)生反饋意見，進(jìn)行教研開發(fā)，讓學(xué)生隨時(shí)感覺學(xué)習(xí)的新鮮；嚴(yán)格按照歐洲標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)體系設(shè)置課程，分級小班授課；合理的中外教教學(xué)比例搭配，學(xué)習(xí)語言竟會如此輕松。

機(jī)構(gòu)教育目標(biāo)

致力于芬蘭留學(xué)，芬蘭商務(wù)，芬蘭移民，芬蘭語翻譯及第三方審稿鑒定，芬蘭語配音錄音，芬蘭語視頻制作等芬蘭語文化交流，芬蘭語就業(yè)為導(dǎo)向的芬蘭語教育與芬蘭語翻譯服務(wù)。同時(shí)，中心充分依托北京外國語大學(xué)，圖爾庫大學(xué)、拉普蘭大學(xué)等教育資源及芬蘭語精英人才，為湯尼提供了強(qiáng)大的教學(xué)研發(fā)和管理能力，使湯尼成為中國芬蘭語培訓(xùn)，芬蘭語翻譯的卓越品牌。

機(jī)構(gòu)優(yōu)勢

湯尼語言中心是國內(nèi)專業(yè),語種全的小語種培訓(xùn)機(jī)構(gòu),6人左右精品小班手把手教學(xué),高質(zhì)量效果**,全日制上課就在華南師范大學(xué)校內(nèi)食宿,學(xué)習(xí)氛圍。

教師簡介

湯尼芬蘭語中籍教師：曾到芬蘭留學(xué)，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及翻譯經(jīng)驗(yàn)，如：圖爾庫大學(xué)、赫爾辛基大學(xué)、拉普蘭大學(xué)等，國內(nèi)科班本科畢業(yè)于上北京外國語大學(xué)等，中心特聘請北京外國語大學(xué)等高校的芬蘭語教師作為我中心教學(xué)顧問，為中心強(qiáng)大的、穩(wěn)定的芬蘭語師資團(tuán)隊(duì)提供有力的指導(dǎo)與**！ 湯尼芬蘭語外籍教師：芬蘭籍，母語為芬蘭語，科班出身，部分教師漢語達(dá)到水平。

語言特點(diǎn)

芬蘭語是一種粘著語，動詞、名詞和形容詞都有格的變化，也是一種綜合語，詞與詞之間的語法關(guān)系主要靠詞本身的形態(tài)變化來表示，所以看其印刷的文字，即使是地名如“Beijing”其詞尾有許多種變化。如“Beijingilainen”是“北京人”，“Beijingissa”是“在北京”，“Beijingista”是來自北京”。由于大多數(shù)歐洲語言都屬于印歐語系，芬蘭語詞根和絕大部分其他歐洲語言差別很大，又因其語法非常繁復(fù)，所以被公認(rèn)是比較難學(xué)的語言。

芬蘭語的使用

使用芬蘭語的人主要分布在芬蘭、瑞典、挪威、愛沙尼亞和俄羅斯，還有部分在美國的移民作為日常用語，主要聚居在密執(zhí)安州。