【課程優(yōu)勢】

1、精講開源鴻蒙+嵌入式設(shè)備開發(fā)

2、深度學(xué)習(xí)企業(yè)級項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)和綜合應(yīng)用

3、1V1技術(shù)答疑交流

【培訓(xùn)流程】

第一階段：硬件電路開發(fā)實(shí)戰(zhàn)

?電學(xué)基礎(chǔ)

?常見電子元器件

?模擬電路基礎(chǔ)

?典型電路實(shí)踐

?數(shù)字電路基礎(chǔ)

?PCB項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)

第二階段：C語言開發(fā)實(shí)戰(zhàn)

?C語言基本語法

?結(jié)構(gòu)化編程思想

?使用指針訪問動態(tài)內(nèi)存

?C語言各關(guān)鍵字特性

?編譯器工作原理

?C程序編譯流程

第三階段：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)

?數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法基本含義以及運(yùn)用場景

?順序表設(shè)計(jì)模式

?鏈表設(shè)計(jì)模式

?隊(duì)列設(shè)計(jì)模式

第四~五階段：嵌入式STM32開發(fā)實(shí)戰(zhàn)

?Cortex-M嵌入式平臺基本構(gòu)造以及電氣特性

?開發(fā)環(huán)境配置以及程序燒錄工具使用

?GPIO口基本概念，以及配置方法

?定時(shí)器功能以及PWM功能

?串口工作原理，以及功能配置

?ADC及DMA技術(shù)

?IIC通信協(xié)議

?SPI通信協(xié)議

?CAN總線通信協(xié)議

?RS485總線通信協(xié)議

?FreeRTOS

第六階段：OpenHarmony LiteOS開發(fā)實(shí)戰(zhàn)

?RISC-V嵌入式平臺基本構(gòu)造以及電氣特性

?開發(fā)環(huán)境配置以及程序燒錄工具使用

?GPIO口基本概念，以及配置方法

?定時(shí)器功能以及PWM功能

?串口工作原理，以及功能配置

?ADC技術(shù)

?IIC通信協(xié)議

?SPI通信協(xié)議

?TCP/UDP/WIFI通信協(xié)議

?LiteOS(華為)實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)使用

第七階段：ArkTS基礎(chǔ)入門

?鴻蒙工程的創(chuàng)建、運(yùn)行及ArkTS基礎(chǔ)語法

?系統(tǒng)基礎(chǔ)組件的基本使用

第八階段：ArkUl方舟框架

?聲明式UI開發(fā)范式，使用狀態(tài)管理處理業(yè)務(wù)邏輯，if和ForEach渲染控制技能，路由跳轉(zhuǎn)及傳參

第九階段：數(shù)據(jù)處理

?數(shù)據(jù)持久化，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸能力

第十階段：程序訪問控制

?開發(fā)權(quán)限和受限權(quán)限申請，系統(tǒng)picker獲取資源和安全控件

第十-~十二階段：鴻狀健康項(xiàng)目

?完成鴻狀健康項(xiàng)目搭建，能夠和南向數(shù)據(jù)互通

【師資力量】

周老師

?技術(shù)專家實(shí)戰(zhàn)派導(dǎo)師

?企業(yè)級應(yīng)用平臺、管理平臺、工業(yè)控制平臺研發(fā)經(jīng)驗(yàn)豐富

?具備多年鴻蒙應(yīng)用開發(fā)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

周老師

?百思鴻狀首席鴻蒙應(yīng)用開發(fā)研究員

?深耕移動互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)10年，百思鴻狀[鴻蒙+AI]課程體系首創(chuàng)者，注重實(shí)戰(zhàn)驅(qū)動創(chuàng)新教育

?獲取華為HDE、華為云HCDE認(rèn)證

謝老師

?鴻蒙專家

?深耕物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)10年

?深入研究開源鴻蒙設(shè)備開發(fā)技術(shù)

?企業(yè)項(xiàng)目落地

?獲取華為HCCDA、HCCDP認(rèn)證

【課程收獲】

1、掌握鴻蒙+嵌入式融合開發(fā)能力

2、可獨(dú)立開發(fā)鴻蒙物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備

3、企業(yè)級開源鴻蒙設(shè)備開發(fā)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)

【深圳百思鴻狀教育優(yōu)勢】

1、教學(xué)優(yōu)勢：

結(jié)合國內(nèi)國外教育特長以及德國雙元制教育理念，把傳統(tǒng)的學(xué)歷教育和職業(yè)教育相結(jié)合，以“分階段、模塊化，學(xué)分制”的教育模式，在整個(gè)教培行業(yè)展現(xiàn)出強(qiáng)大的管理能力和廣泛的行業(yè)影響力。

2、師資優(yōu)勢：

匯聚了一批經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)精湛的專業(yè)教師，他們不僅具備扎實(shí)的理論知識，還擁有豐富的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠深入淺出地為學(xué)員傳授專業(yè)知識和技能，并在項(xiàng)目實(shí)踐中給予寶貴的建議和指導(dǎo)，助力學(xué)員成長為行業(yè)所需的優(yōu)秀人才。