【職教高考】

“職教高考”也叫職業(yè)教育高考，是相對于普通高考（普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試即夏季高考）的名詞，特指教育部建立的職業(yè)教育專門性高考制度，“職教高考”是高職院校和職業(yè)本科院校考試招生的最主要渠道。

【課程設置】

【職教高考VS普通高考】

【教學管理特色】

雙師協(xié)同教學

班級配有專職班主任和助教督導老師共同管理。

班主任老師負責學生的日常管理,包括每日的生活起居、 日常出勤、 家校溝通等；助教督導老師協(xié)助班主任管理學生學習等問題。

全封閉無手機管理模式

學生在校期間實行吃、住、學封閉式管理，全程無手機課堂，班主任+助教督導相互配合管理，提高課堂學習效率。

晚課督導考核【考核通關】

讓初高中課程無縫對接針對初中重點知識重新梳理與講解，實現與高中課程有效連接，教學從簡入累。

準軍事化管理

學生入學后學校組織新生見面會，幫助學生快速融入校園生活，通過軍訓活動，改正學生的學習態(tài)度，增強學生的時間觀念，養(yǎng)成良好的作息觀念和內務整理。為學生營造良好的學習環(huán)境和學習氛圍，讓學會正確地規(guī)劃學習和生活，養(yǎng)成了自律的學習生活習慣。

靈活的教學模式

采用靈活的教學模式，幫助不同層次的學生，快速銜接好新學期課程。通過定期的測試，月考，發(fā)現學生的不足，通過二次跟蹤考練，快速提升學生成績。配有獨特的教師編輯各學科知識點，使學生易懂易掌握。

后勤安全確保

校園內安保設施齊全，360°全方位監(jiān)控。學校設立24小時門崗執(zhí)勤，校園巡邏車定期巡邏，給學生和家長營造一個安全的學習環(huán)境。

職業(yè)生涯規(guī)劃、確立目標方向

在學生入學后，組織學生進行霍蘭德職業(yè)測評，從學生自身的思維、性格、行為、興趣、優(yōu)勢等進科學的職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學生樹立目標，明確方向。

多元化升學

綜合高中部注冊本校學籍，擁有和普通高中一樣參加夏季高考的全部權利，同時還享有春季職教高考的獨特優(yōu)勢能夠給學生多元化的升學方向和確保；是唯1享有和普通高中一樣質量監(jiān)測體系的學校，學生可以參加長春市基礎教研中心組織的全市高三年級統(tǒng)一質量監(jiān)測考試、統(tǒng)一批閱試卷。

【師資介紹】

郝青山：特級數學老師，年齡55歲

長春11高把關教師，特高級，東北師大畢業(yè)，從教30年，教學30年。實驗班教學經驗20余年，數學組教學組長，學科帶頭人，自編高考數學一輪復習，授課靈活多樣，學生數學高分147分。在2015年某學?？忌鷶祵W平時只有20多分，郝老師采用單元帶綜合的講法，由淺入深，經過幾個月時間該同學成績不斷提高，最后數學分數117分，受到家長高度好評。

李旭東：特級數學老師，年齡49歲，東北師大數學系畢業(yè)

北京某重點學校數學把關教師，高級教師，特級數學教師。教學25年，教學經驗豐富，學科帶頭人。每年考試數學平均分數120分以上，高分達140多分，教學方法靈活多樣，一解百解，能傳授各種題型答題技巧，深受學生好評，曾參加過全國名師網絡教學錄制課，網絡教學經驗豐富，學生數學優(yōu)秀100。

【學校簡介】

長春市博仁學校隸屬于長春市教育局，是一所全日制高中階段教育學校。學校開設有高考升學，藝體升學，國際本科，職教本科、四種教學模式。學校一直高度重視升學，我校高考升學班優(yōu)秀的升學是同類學校中的領航者，特聘請原十一高何蘭校長掛帥，帶領原十一高優(yōu)秀骨干教學團隊管理。

學校坐落于長春市綠園經濟開發(fā)區(qū)，占地面積15萬平米，建筑面積5萬余平米。學校擁有兩棟教學樓，兩棟學生公寓，一棟綜合辦公樓。建有軍事化室內實訓基地，室內體育館，按照食藥監(jiān)局標準設計的學生食堂，學校設有園林景觀區(qū)，孔雀園，靜心湖，健身館，圖書管，設施齊全，是現代化，高質量的花園式學校。

教學環(huán)境優(yōu)雅，園林、花園式校園、雙師制雙軌道教學管理模式、24小時精細化管理，24小時養(yǎng)成教育。樹立正確的三觀（人生觀，價值觀，世界觀）做一個有理想有目標的優(yōu)秀學子!

學校踐行教育家辦學思想，學校以原十一高十一高張士平、伍平、毛正文、何蘭領銜的領導集體具有高尚的教育情懷、先進的辦學理念、豐富的治校經驗、扎實的專業(yè)功底；具有新課程、新高考綜合改革跟進研究的宏觀視野、指導能力和綜合經驗，學校擁有省內優(yōu)質、實力超強的名優(yōu)教師隊伍，高考學科全部是來自省內優(yōu)質高中的“領軍教師”，陣容“豪華”。

正高級教師、特級教師比例達53%；省市學科帶頭人、骨干教師占72.5%；高考學科全部由名優(yōu)教師任教。綜合高中教師以“知愛、精道、樂業(yè)”為教風，擁有高尚的道德情操、通貫的文化視野、寬厚的學科基礎、嫻熟的教學技能、執(zhí)著的創(chuàng)新精神。