- 康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念、發(fā)展及原則人體解剖學(xué)與生理學(xué)(重點(diǎn)肌肉、骨骼、神經(jīng)系統(tǒng))常見疾病與功能障礙的康復(fù)需求(如運(yùn)動損傷、術(shù)后康復(fù)、慢性疼痛等)
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念、發(fā)展及原則
- 人體解剖學(xué)與生理學(xué)(重點(diǎn)肌肉、骨骼、神經(jīng)系統(tǒng))
- 常見疾病與功能障礙的康復(fù)需求(如運(yùn)動損傷、術(shù)后康復(fù)、慢性疼痛等)
- 中醫(yī)康復(fù)理論(如涉及中醫(yī)調(diào)理方向)經(jīng)絡(luò)與穴位基礎(chǔ)中醫(yī)體質(zhì)辨識與調(diào)理原則推拿、艾灸、拔罐等傳統(tǒng)療法概述
- 經(jīng)絡(luò)與穴位基礎(chǔ)
- 中醫(yī)體質(zhì)辨識與調(diào)理原則
- 推拿、艾灸、拔罐等傳統(tǒng)療法概述
- 物理療法(PT)電療、光療、熱療等物理因子療法運(yùn)動療法(關(guān)節(jié)活動訓(xùn)練、肌力訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練等)
- 電療、光療、熱療等物理因子療法
- 運(yùn)動療法(關(guān)節(jié)活動訓(xùn)練、肌力訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練等)
- 手法調(diào)理技術(shù)康復(fù)按摩手法(如瑞典式按摩、深層組織按摩)關(guān)節(jié)松動術(shù)與牽引技術(shù)神經(jīng)肌肉促進(jìn)技術(shù)(如PNF技術(shù))
- 康復(fù)按摩手法(如瑞典式按摩、深層組織按摩)
- 關(guān)節(jié)松動術(shù)與牽引技術(shù)
- 神經(jīng)肌肉促進(jìn)技術(shù)(如PNF技術(shù))
- 康復(fù)評估方法肌力、關(guān)節(jié)活動度、疼痛評估步態(tài)分析與體態(tài)評估日常生活活動能力(ADL)評估
- 肌力、關(guān)節(jié)活動度、疼痛評估
- 步態(tài)分析與體態(tài)評估
- 日常生活活動能力(ADL)評估
- 個性化調(diào)理方案設(shè)計(jì)針對不同人群(老年人、運(yùn)動員、術(shù)后患者等)的康復(fù)計(jì)劃慢性病(如頸椎病、腰椎間盤突出)的調(diào)理流程
- 針對不同人群(老年人、運(yùn)動員、術(shù)后患者等)的康復(fù)計(jì)劃
- 慢性病(如頸椎病、腰椎間盤突出)的調(diào)理流程
- 康復(fù)器械的使用(如超聲波治療儀、低頻電刺激儀)
- 智能康復(fù)設(shè)備與數(shù)字化管理(如康復(fù)機(jī)器人、APP輔助工具)
- 行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與倫理康復(fù)調(diào)理師的職業(yè)規(guī)范患者隱私保護(hù)與溝通技巧
- 康復(fù)調(diào)理師的職業(yè)規(guī)范
- 患者隱私保護(hù)與溝通技巧
- 考證專項(xiàng)培訓(xùn)考試大綱解析(如國家職業(yè)資格認(rèn)證、行業(yè)協(xié)會證書)模擬題庫訓(xùn)練與實(shí)操考核要點(diǎn)
- 考試大綱解析(如國家職業(yè)資格認(rèn)證、行業(yè)協(xié)會證書)
- 模擬題庫訓(xùn)練與實(shí)操考核要點(diǎn)
【機(jī)構(gòu)簡介】
重慶兩江新區(qū)柯凡職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校隸屬于柯凡教育集團(tuán),創(chuàng)建于2012年,學(xué)校始終秉承“優(yōu)秀的師資,優(yōu)秀的服務(wù),優(yōu)秀的通過”辦學(xué)宗旨!下設(shè)“醫(yī)護(hù)執(zhí)業(yè)考試”與“醫(yī)護(hù)繼續(xù)教育”“職業(yè)技能培訓(xùn)”三大事業(yè)板塊;
學(xué)校多年來始終以高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)為本,服務(wù)至上的理念,致力于提供全周期線上、線下一站式醫(yī)學(xué)類最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)! 助力為社會培養(yǎng)醫(yī)護(hù)健康類新型技能型人才!
目前擁有雄厚的師資、先進(jìn)的教學(xué)管理模式、有口皆碑品質(zhì),能夠滿足不同學(xué)員的需求,提供個性化學(xué)習(xí)方案!目前服務(wù)的醫(yī)護(hù)學(xué)員已經(jīng)遍布全國各省市,未來的發(fā)展中學(xué)校將堅(jiān)持把醫(yī)護(hù)學(xué)員的夢想及個人追求融入我們發(fā)展的當(dāng)中來!力爭三年內(nèi),打招成醫(yī)護(hù)人員、用人單位、育人單位三者溝通協(xié)調(diào)的 綜合平臺。