知識改變命運(yùn)-學(xué)習(xí)成就未來

單片機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r：

單片機(jī)作為典型的嵌入式系統(tǒng)，已滲透到我們生活的各個領(lǐng)域，幾乎很難找到哪個領(lǐng)域沒有單片機(jī)的足跡。導(dǎo)彈的導(dǎo)航裝置，飛機(jī)上各種儀表的控制，計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)通訊與數(shù)據(jù)傳輸，工業(yè)自動化過程的實(shí)時控制和數(shù)據(jù)處理，廣泛使用的各種智能IC卡，民用豪華轎車的安全**系統(tǒng)，錄像機(jī)、攝像機(jī)、全自動洗衣機(jī)的控制，以及程控玩具、電子寵物等等，這些都離不開單片機(jī)。更不用說全自動控制 領(lǐng)域的機(jī)器人、智能儀表、醫(yī)療器械了。因此，單片機(jī)的學(xué)習(xí)、開發(fā)與應(yīng)用將造就一批計算機(jī)應(yīng)用與智能化控制的工程師和科學(xué)家。科技越發(fā)達(dá)，智能化的東西就越多?？磥怼W(xué)習(xí)單片機(jī)是社會發(fā)展的必然需求。培養(yǎng)單片機(jī)應(yīng)用人才,特別是工程技術(shù)中普及單片機(jī)知識有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。 

單片機(jī)領(lǐng)域的人才缺口：

據(jù)調(diào)查目前我國的單片機(jī)從業(yè)人員只有一百四十萬人。隨著社會的發(fā)展，單片機(jī)的從業(yè)人員將更為搶手。據(jù)不完全統(tǒng)計，到2010年，我國單片機(jī)設(shè)計從業(yè)人員將達(dá)300萬人之多。

培養(yǎng)對象：

1、在職單片機(jī)設(shè)計開發(fā)人員

2、在職電子硬件設(shè)計維修人員

3、電子等專業(yè)的學(xué)生、教師及相關(guān)工作者

4、社會廣大電子技術(shù)愛好者。

培訓(xùn)方法：

單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)是一門實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)的電子計算機(jī)綜合學(xué)科，知識面覆蓋數(shù)電,模電,信號與處理,微機(jī)基礎(chǔ),程序設(shè)計,數(shù)學(xué) ,英語...等等，這給初學(xué)者帶來一定的困難。 

我們采用理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，手把手教學(xué)。由具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)工程師執(zhí)教。通過必要的基礎(chǔ)理論與大量的實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)相結(jié)合，利用先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、開發(fā)環(huán)境，使學(xué)生快速掌握單片機(jī)開發(fā)系統(tǒng)的原理分析、電路檢測、開發(fā)設(shè)計技術(shù)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的綜合能力,實(shí)操能力、能獨(dú)立單片機(jī)的項目開發(fā)工作開拓性人才。

任課教師：

王健強(qiáng)老師
1998年畢業(yè)于長江大學(xué)電信學(xué)院電子儀器及測量技術(shù)專業(yè)，本科。我國單片機(jī)專家徐愛鈞教授之門生。 曾先后在職業(yè)技術(shù)學(xué)校及大型電子公司擔(dān)任電子技術(shù)教師及單片機(jī)培訓(xùn)師,有豐富的職業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 曾先后在國際國內(nèi)知名企業(yè)如山水音響,樂聲集團(tuán),好幫手車載，迪士譜廣播等任單片機(jī)軟硬件開發(fā)工程師/項目工程師/經(jīng)理等職，有著十來年的實(shí)際產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗(yàn)及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

何老師

從事電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)10年, 年度準(zhǔn)職教育（強(qiáng)智數(shù)碼）學(xué)員，軟硬件開發(fā)管理經(jīng)驗(yàn)2年. 現(xiàn)就職于廣州準(zhǔn)職教育科技有限公司，擔(dān)任培訓(xùn)師及開發(fā)工程師職務(wù)。

就業(yè)前景：

隨著電子產(chǎn)品的廣泛應(yīng)用，單片機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域相當(dāng)廣泛，如儀器儀表、家電、機(jī)電一體化、產(chǎn)品研發(fā)與開發(fā)等行業(yè)，都可以是單片機(jī)的就業(yè)之所。