課程內(nèi)容
在A、B、C班的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)多位數(shù)的任意加減法及四則運算,理解乘除的意義并學(xué)習(xí)簡單的乘除運算,掌握簡單的時鐘、錢幣和分數(shù)知識,發(fā)展智力。
適用對象
師資合照
教學(xué)環(huán)境
關(guān)于我們
愛爾貝為了滿足寶寶和家長的需要,特為寶寶開辟了第三樂園。第三樂園把寶 寶每周上課“工作”過的教具都陳列出來,有專人指導(dǎo),不限時間,隨到隨練習(xí)。在反復(fù)操作的過程中,不但寶寶的能力得到提高,而且也解決了家長在家里缺乏教 具的苦惱。
在愛爾貝里,教育的目的可從兩個途徑達到:,容許孩子去體驗他們自己 選擇的學(xué)習(xí)所帶來的樂趣,而非被迫學(xué)習(xí);第二,幫助孩子改善他們原來的學(xué)習(xí) 方法,如此,在未來的學(xué)習(xí)環(huán)境中,他們的能力將能發(fā)揮到。
認識早教用品
觸覺板:
砂紙觸覺板一盒。直接目的: 1、通過觸覺感知并認識物體表面的粗糙與光滑的質(zhì)感。2、認識物體表面粗糙的不同程度的變化。間接目的:鍛練幼兒觸覺的敏銳力和分辨力。2、為書寫做間接準備。3、能區(qū)分生活中常見物品的質(zhì)感。4、發(fā)展幼兒的秩序感、專注力、協(xié)調(diào)性和獨立性。
蒙臺梭利感官數(shù)學(xué)教具:
蒙臺梭利把孩子的智力稱為“數(shù)學(xué)的思想”,孩子具有天生的數(shù)學(xué)傾向性,愛爾貝的課堂為了在廣度和深度上進一步發(fā)展孩子的抽象概念,循序漸進地組織了一系列影響他們思想發(fā)展的感官印象和邏輯印象的課程。蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育課程通過促使孩子觀察、自己動手進行探索和對抽象概念的想象,進一步發(fā)展他們的有關(guān)分類、排序和歸納等能力,來增強他們的邏輯思維能力.