【課程提要】

理解力就是對某個事物或事情的認識、認知、轉(zhuǎn)變過程的能力。所以理解力是衡量學習能力的重要指標，因為它是形成長期記憶的重要步驟，形成不了知識儲備，在解決問題的時候就沒有可以輸出的內(nèi)容。所以理解是學習生活中不可或缺的一項能力，是孩子掌握知識獲取信息的重要手段。

【理解能力組成】

邏輯思維能力

主要體現(xiàn)在理科學習中如數(shù)學計算（心算、口算能力），物理學習，條件判斷等方面。小朋友在學習數(shù)學時，邏輯思維能力差，計算能力就偏弱，不會推理和演算。

文字理解能力

主要體現(xiàn)在語文、英語等學科中，若對文字、語言的理解力不夠，會大大阻礙學習閱讀、閱讀流暢度和理解，常常表現(xiàn)為閱讀緩慢、斷句困難，容易走神。精神不集中。

圖形理解能力

小學1到4年級階段，圖形理解能力不足，會出現(xiàn)錯別字多、認字率低的情況，而到了高年級，在數(shù)學幾何、圖形等問題上，無法將問題具體、形象化，會造成較大的學習困難。

【學習內(nèi)容】

聽覺處理

分析、混合和區(qū)分聲音的能力。聽音也能成像，聽覺處理對于良好的拼寫和閱讀是至關(guān)重要的基本技能。

視覺處理

通過看到的事物覺察、分析、思考的能力。能將看到的事物在腦海中形象化。然后能夠自己描述化。

理解與記憶

理解力與記憶力是相輔相成的，培養(yǎng)存儲和回憶信息的能力，孩子才能運用到所接受的信息去處理問題。

理解轉(zhuǎn)化

對一個事物的認知過程中首先是理解、記憶，最 后是進行推理、形成概念、解決問題的能力，理解力。

【教學優(yōu)勢】

個性化方案Personalization scheme

制定有針對性的科學方案，采用國際先進的訓練方法**訓練方案的科學性

腦波測評Brain wave test

借助于腦電生物反饋治療儀，將大腦活動可視化，了解孩子當下大腦活動情況

cas測評CAS Evaluation

針對5-18歲孩子的認知綜合能力進行全面評估，幫助家長通過現(xiàn)象找根源

階段總結(jié)評估Stage summary

建立個性化檔案，記錄孩子的改變，并根據(jù)變化情況及時調(diào)整方案內(nèi)容

【學員風采】

【師資力量】

袁競

國家二級心理咨詢師、美拓綜合素質(zhì)提升師、應(yīng)用心理學學士學位。

撞長兒童青少年成長規(guī)劃輔導，以及國體心理輔導。曾在社區(qū)及學校進行兒童及青少年的成長規(guī)劃輔導和心理咨詢。善于細節(jié)觀察，利用科學工具，解決兒童青少年的情緒、行為及學習問題。

張越越

國家三級心理咨詢師、美拓大腦認知力訓練師、應(yīng)用心理學學士學位。

2年青少年留學適應(yīng)指導經(jīng)驗，專注研究兒童和青少年教育心理和發(fā)展心理，對于兒童和青少年適應(yīng)困難，行為規(guī)則訓練有較豐富的教學經(jīng)驗。教育理念：孩子的每一個行為都源于他的需要—身體或者心理需要。

【教學特色】

1.優(yōu)秀師資力量

2.完整教具體系

3.豐富感統(tǒng)器材

4.專業(yè)科學儀器

5.重視家長課堂

6.定期測評總結(jié)

【教學**】

一、效果量化看得見

1.定期評估孩子的各項能力以及心理成長，克服畏難情緒，提高學習主動性

2.改善拖拉，建立好的學習習慣

3.高效學習，穩(wěn)定提升

二、原理可靠

美拓課程以加拿大心理學家戴斯等人于1990年提出計劃(Planing)—注意(Attention)—同時(Simultaneous processing)—繼時加工 (Successive processing)模型，即PASS模型。腦電生物反饋儀—國際公認的對注意力訓練行之有效的方法。

多年來美國應(yīng)用腦電生物反饋保持奧林匹克運動中的射擊、射箭、跳水等項目運動員的佳狀態(tài)。為了保持長時間飛行中注意力集中，美國飛行員都要接受腦電生物反饋訓練。

三、你從未體驗過的精細教學服務(wù)

1.針對性

學習流程的針對性—為一個家庭形成針對性服務(wù)體系

學習計劃的針對性—教學方案的針對不同孩子的情況制定

2.雙向評估

效果透明化

【學校簡介】

美拓認知教育成立于2009年12月，總部位于北京市海淀區(qū)，毗鄰北京大學，長期與北京大學心理與認知科學學院有密切的合作，是針對青少年認知力訓練的專業(yè)培訓機構(gòu)，致力于為5-18歲青少年提供認知力訓練、思維模式、家庭教育、VIP心理輔導等全方位的專業(yè)培訓服務(wù)，為家長解決教育煩惱，讓孩子自信成長、自立學習。

【教學環(huán)境】