課程重點(diǎn)

1、鈑金相關(guān)設(shè)計(jì)要領(lǐng)及平整壁、轉(zhuǎn)換、拉伸壁、混合壁建立.

2、額外壁特征法蘭壁形狀設(shè)計(jì)、合并、扭轉(zhuǎn)、延伸壁設(shè)計(jì)技巧.

3、鈑金件的止裂槽、凹槽、剪口、沖孔等特征的建立與應(yīng)用.

4、鈑金展平、過(guò)渡展平、邊縫特征，曲面縫特征等實(shí)例講解.

5、鈑金件的折彎與展平,Y因子K因子的設(shè)定與計(jì)算，自動(dòng)生成折彎表.

6、電腦機(jī)箱設(shè)計(jì)、裝訂機(jī)設(shè)計(jì)、顯示器鈑金件等案例設(shè)計(jì)講解.

7、鈑金件工程圖的建立與使用技巧.

適合對(duì)象

1.無(wú)任何基礎(chǔ)的初中/高中畢業(yè)生和普通大中專院校畢業(yè)生.

2.對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)有興趣人員與應(yīng)聘過(guò)程中屢屢受挫的人員.

3.短期提高課程適合在職的產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員提高技術(shù).

4.自學(xué)人員與工廠普工.

學(xué)習(xí)內(nèi)容

鈑金相關(guān)設(shè)計(jì)要領(lǐng)、電腦機(jī)箱設(shè)計(jì)、裝訂機(jī)設(shè)計(jì)、顯示器鈑金件案例、鈑金件工程圖的建立.

1、機(jī)械制圖、CAD軟件應(yīng)用（公共課程）

2、PRO/E設(shè)計(jì)初級(jí)課程、曲面應(yīng)用.

3、鈑金件的基礎(chǔ)知識(shí)、鈑金壁的建立.

4、零件與鈑金件的相互轉(zhuǎn)換與結(jié)合應(yīng)用.

5、針對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行典型鈑金案例的講解與練習(xí).

6、PRO/E鈑金額外壁的建立與使用技巧.

7、鈑金件的止裂槽、凹槽、剪口、沖孔等特征的建立與應(yīng)用.

8、針對(duì)4-8課進(jìn)行典型鈑金案例的講解與練習(xí).

9、鈑金件的折彎與展平,Y因子K因子的設(shè)定與計(jì)算，自動(dòng)生成折彎表和導(dǎo)入已有折彎表.

10、針對(duì)9課知識(shí)進(jìn)行典型鈑金案例的講解與練習(xí).

11、鈑金件工程圖的建立與使用技巧.

12、PRO/E鈑金綜合案例練習(xí).

工程圖技術(shù)進(jìn)一步提升案例展示

享有服務(wù)

一、無(wú)數(shù)套產(chǎn)品圖檔送，我們有新的案例都可以發(fā)給你學(xué)習(xí)。

二、終身技術(shù)支持，不管你是工作遇到了問(wèn)題還是我們贈(zèng)送的圖檔中有不明白的地方我們都會(huì)一起幫你解決，如果是較遠(yuǎn)的學(xué)員我們可以通過(guò)全程模具設(shè)計(jì)交流QQ群，24小時(shí)在線為你解決。

三、我們會(huì)不定時(shí)的推薦工作，我們?cè)谏钲谶@邊認(rèn)識(shí)的這方面的人較多，常常會(huì)有朋友、合作公司要產(chǎn)品人員，工資都較樂(lè)觀，只要你學(xué)好了工作就不是問(wèn)題。

教學(xué)環(huán)境

學(xué)校優(yōu)勢(shì)

一、 雄厚的師資

專業(yè)老師全部是具有多年工廠實(shí)戰(zhàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的工程師組成。

二、 自編教材體系

產(chǎn)品、模具、數(shù)控每個(gè)專業(yè)由一位老師全權(quán)負(fù)責(zé)，并且所有專業(yè)課程全部使用本培訓(xùn)自編教材。

三、 獨(dú)特的授課方式

我們提倡一種案例教學(xué)的方式，通過(guò)案例學(xué)習(xí)軟件命令、接近實(shí)戰(zhàn)、學(xué)會(huì)“變通”。 全部課程皆由經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和工程師授課，操作規(guī)范，內(nèi)容豐富，經(jīng)典案例無(wú)數(shù)。同時(shí)本培訓(xùn)將開(kāi)設(shè)《模具理論課》作為所有專業(yè)的公共課程。

四、 的實(shí)訓(xùn)教學(xué)——實(shí)用型人才培訓(xùn)

培訓(xùn)實(shí)行小班制教學(xué),實(shí)施:“理論+實(shí)踐+工廠接單+思想素質(zhì)”全日制的教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)員的動(dòng)腦和動(dòng)手能力，真正做到：“培訓(xùn)一名,成才一名”。

五、 訂單式教育——高就業(yè)的**

培訓(xùn)實(shí)行“定單式”教學(xué)模式，按用人單位需求培養(yǎng)人才，使學(xué)生學(xué)以致用,專業(yè)對(duì)口。由于畢業(yè)學(xué)員技術(shù)過(guò)硬、思想素質(zhì)高,而深受廣大企業(yè)的青睞!

學(xué)員作品

就業(yè)崗位

產(chǎn)品造型工程師、鈑金與產(chǎn)品繪圖工程師、鈑金結(jié)構(gòu)工程師.

師資力量

就業(yè)前景

加入世貿(mào)組織后,隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,中國(guó)正逐步成為“世界制造中心”,數(shù)控化率已成為衡量一個(gè)或企業(yè)制造技術(shù)水平和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要指標(biāo)之一（數(shù)控化率：設(shè)備擁有量中數(shù)控設(shè)備所占的比例）。目前我國(guó)機(jī)床的數(shù)控化率僅為1.9％,而日本高達(dá)30％,美國(guó)超過(guò)了40％。在發(fā)達(dá)數(shù)控機(jī)床已經(jīng)普遍大量使用,而我國(guó)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用推廣同發(fā)達(dá)相比差距很大。我國(guó)數(shù)年內(nèi)將增加40-50萬(wàn)臺(tái)數(shù)控機(jī)床,相應(yīng)需要60-80萬(wàn)數(shù)控專業(yè)技術(shù)人才。