課程內(nèi)容

1、計算機基礎(chǔ)、模具專業(yè)英語、辦公自動化（word、excel、powerpoint）

2、機械制圖、AutoCAD工程制圖、模具設(shè)計（就業(yè)班）、產(chǎn)品設(shè)計（就業(yè)班）、數(shù)控編程（就業(yè)班）（PRO/E 、UG、 CAD）

3、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、設(shè)計專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)、公司面試技巧

4、6個月（技能）+2年（學(xué)歷）

招生對象

1.有志于在設(shè)計和工程方面深造的應(yīng)屆初中、高中畢業(yè)生、機械模具從業(yè)人員

2.大學(xué)畢業(yè)，找工作能力不夠，希望通過強化訓(xùn)練提高技能者

就業(yè)崗位

通過長時間的強化訓(xùn)練，培養(yǎng)的工程技術(shù)人才，表現(xiàn)良好者可安排工作

本專業(yè)優(yōu)勢

學(xué)完6個月技能課程,學(xué)員可選擇就業(yè)，學(xué)歷課程可邊工作邊學(xué)習(xí)，修滿學(xué)分即可畢業(yè)。

合作院校（學(xué)歷）

南昌大學(xué)、中南大學(xué)、江蘇大學(xué)、新余學(xué)院、江西師大、東北師大、江南大學(xué)、四川大學(xué)、廣州大學(xué)、湖南大學(xué)、天津大學(xué)、鄭州大學(xué)、江西理工大學(xué)、華中科技大學(xué)、西南科技大學(xué)

辦學(xué)優(yōu)勢

一、專業(yè)的師資隊伍

師資隊伍均來自全國的設(shè)計公司、模具企業(yè)具有多年項目經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗。

二、完善的課程體系

集技能教育和學(xué)歷教育于一體，為學(xué)員打造就業(yè)雙保險.

三、強大的就業(yè)**

入學(xué)即簽訂就業(yè)協(xié)議，為眾多設(shè)計公司和模具企業(yè)提供高端人才定制服務(wù)。給學(xué)員提供更多、更好的就業(yè)選擇。

教學(xué)環(huán)境

教學(xué)優(yōu)勢

技術(shù)優(yōu)勢-技術(shù)是就業(yè)和高薪的基礎(chǔ)

1、 自編教材體系

產(chǎn)品、模具、數(shù)控每個專業(yè)由一位老師全權(quán)負(fù)責(zé)，并且所有專業(yè)課程全部使用本培訓(xùn)自編教材。

2、 獨特的授課方式

我們提倡一種案例教學(xué)的方式，通過案例學(xué)習(xí)軟件命令、接近實戰(zhàn)、學(xué)會“變通”。 全部課程皆由經(jīng)驗豐富的專家和工程師授課，操作規(guī)范，內(nèi)容豐富，經(jīng)典案例無數(shù)。同時本培訓(xùn)將開設(shè)《模具理論課》作為所有專業(yè)的公共課程。

3、 的實訓(xùn)教學(xué)——實用型人才培訓(xùn)

培訓(xùn)實行小班制教學(xué),實施:“理論+實踐+工廠接單+思想素質(zhì)”全日制的教學(xué)方式。在教學(xué)過程中注重學(xué)員的動腦和動手能力，真正做到：“培訓(xùn)一名,成才一名”。

4、 訂單式教育——高就業(yè)的**

培訓(xùn)實行“定單式”教學(xué)模式，按用人單位需求培養(yǎng)人才，使學(xué)生學(xué)以致用,專業(yè)對口。由于畢業(yè)學(xué)員技術(shù)過硬、思想素質(zhì)高,而深受廣大企業(yè)的青睞!

名師介紹

魏老師（模具） UG模具講師

個人簡介：

十多年工作經(jīng)驗 ，九六年從部隊退伍后到廣東高州迪奧理工學(xué)校模具設(shè)計與制造專業(yè)學(xué)習(xí)，從此進入模具行業(yè)。先后在廣州聯(lián)盛模具廠，深圳聯(lián)合模具廠，浙江寧波天龍有限公司，浙江寧波錦隆電器有限公司從事模具制造、設(shè)計和模具生產(chǎn)管理工作。熟悉模具的制造工藝和流程；熟悉模具結(jié)構(gòu)，對很多典型模具結(jié)構(gòu)有深刻認(rèn)識；熟悉模具設(shè)計程序，能熟練運用CAD和UG軟件完成整模具設(shè)計；在模具制造對模具設(shè)計的要求方面有充分的認(rèn)識；從基層到管理，對模具行業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢有充分的認(rèn)識；具備了理論和實踐的有機結(jié)合。愿把自己的經(jīng)驗、技能無私奉獻，使學(xué)員在本行有較高的起點。

就業(yè)形勢

大學(xué)生就業(yè)普遍存在就業(yè)力不足的問題，工作能力離準(zhǔn)員工相差甚遠，我們認(rèn)為有很大一部分原因是因為目前的學(xué)歷教育著重于培養(yǎng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，在提高學(xué)生的專業(yè)技能、專業(yè)實踐方面存在很大缺陷。并且大學(xué)生對于專業(yè)技能與動手能力的重要性認(rèn)識不夠，尚處于一種無意識狀態(tài)，缺乏主動性。一方面高校不能提供足夠的實踐機會；一方面大學(xué)生缺乏主動實踐的熱情，雙重影響下的大學(xué)畢業(yè)生如何能受企業(yè)青睞？

就業(yè)現(xiàn)象

技能型人才供不應(yīng)求的現(xiàn)象，令人深思。分析后認(rèn)為，高學(xué)歷并不等于人才，以學(xué)歷和技能相比，有時技能對企業(yè)的作用更重要更現(xiàn)實。技能型人才一般比較實用、好用，他們對高質(zhì)量的產(chǎn)品生產(chǎn)起著重要的作用。

就業(yè)意見

我們認(rèn)為，掌握一門專業(yè)技能是就業(yè)的根本，也是順利就業(yè)的途徑之一。與大學(xué)本科專業(yè)相比，雖然專業(yè)技能學(xué)校的學(xué)生學(xué)期短，但掌握的技能卻是大學(xué)生在學(xué)校難以學(xué)到的，這就需要開設(shè)專業(yè)技能課，了解市場需求，開設(shè)適合市場需求的專業(yè)。我校開設(shè)的職業(yè)技能培訓(xùn)，大大開拓了學(xué)生的就業(yè)市場。在提供技能教育的同時，為學(xué)生頒發(fā)大專學(xué)歷證書，實現(xiàn)“技能+學(xué)歷”的就業(yè)雙保險。