申論簡(jiǎn)介

申論主要考查應(yīng)考人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力等。申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象，要求應(yīng)考人員能夠從公務(wù)員的角度準(zhǔn)確理解材料所反映的主要問(wèn)題。

申論上常見(jiàn)的寫作問(wèn)題有:1、結(jié)構(gòu)編排不合理，行文層次的劃分、銜接缺少緊湊性;2、沒(méi)有深入理解申論的本質(zhì)屬性--模擬行政，考慮問(wèn)題的角度不夠妥當(dāng)，且行文缺少理論支撐;3、語(yǔ)言表達(dá)不能夠凸顯行政文化嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的基本要求，偏于一般性的評(píng)論等等。

課程特色

1、內(nèi)容更為全面細(xì)致，深入挖掘各類題型的答題技巧，以歸納題型為切入點(diǎn)，通過(guò)講練結(jié)合方式，使學(xué)員在課中能夠很好的吸收，真正的學(xué)會(huì)運(yùn)用；

2、按專項(xiàng)講解，逐個(gè)突破，使學(xué)員扎實(shí)掌握考試大綱所要求能力；

3、講練結(jié)合，各專項(xiàng)配備大量歷年考試真題、模擬題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，考生在掌握全部知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用解題方法；

4、總結(jié)歸納，以題型的角度切入公考，強(qiáng)調(diào)能力的提高，思維方式的形成，突出技巧的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用

5、可聯(lián)報(bào)、可單報(bào)，考生可針對(duì)自己薄弱的模塊進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

課程目標(biāo)

1.逐一講解每個(gè)專項(xiàng)題型，精講精練、逐一突破，幫助學(xué)員掌握全部知識(shí)點(diǎn)和解題方法；

2.通過(guò)大量歷年真題、模擬題講練結(jié)合，靈活運(yùn)用解題方法；

3.總結(jié)歸納每個(gè)專項(xiàng)題型的答題技巧，從題型角度切入考點(diǎn)，提升實(shí)戰(zhàn)能力。

課程簡(jiǎn)介

高分專項(xiàng)課程是中公教育經(jīng)典課程之一，本課程采取專項(xiàng)講解、講練結(jié)合的授課形式，針對(duì)考生薄弱環(huán)節(jié)逐個(gè)突破，讓考生扎實(shí)的掌握各個(gè)專項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)透學(xué)專， 真正把能力、方法和高分結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)和掌握新的反、反套路和非模式化作答方法，以達(dá)到“全面”、“專業(yè)”的程度。

緊跟國(guó)考趨勢(shì)，重視能力培養(yǎng)，強(qiáng)化能力導(dǎo)向，突出講練結(jié)合，更加飽滿的講授加訓(xùn)練，切實(shí)提高考生的解題能力，幫助廣大考生以能力贏公考，以能力取天下。

適宜人群

1、適用于報(bào)考公務(wù)員考試的考生；

2、適合渴望快速突破提高的考生；

3、遭遇瓶頸，提分不快、效果不好的考生；

4、自學(xué)能力不足，想在老師的指導(dǎo)和陪伴下復(fù)習(xí)提高的考生；

5、復(fù)習(xí)把握不到重點(diǎn)，效率低下，渴望學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率的考生。

增值服務(wù)

面授課程+入學(xué)試卷+網(wǎng)校補(bǔ)課+常識(shí)網(wǎng)校 +課后自測(cè)試卷

中公優(yōu)勢(shì)

中公教育師資研究院根據(jù)歷年考試題型、歷年真題特點(diǎn)、歷年真題內(nèi)部聯(lián)系，研究并總結(jié)歷年真題命題規(guī)律，結(jié)合當(dāng)下考試資訊及社會(huì)熱點(diǎn)，揣摩命題人思路。潛心研發(fā)了與考試趨勢(shì)相適應(yīng)的課程體系以及內(nèi)部高端講義，并多次命中多種類型公職考試的真題。

名師介紹

教學(xué)環(huán)境

申論寫作要求

1、嚴(yán)格按申論要求的特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思，根據(jù)行文者身份及行文對(duì)象進(jìn)行布局，注意結(jié)構(gòu)的完整性，一般用總分結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)部分，開(kāi)頭結(jié)尾做好設(shè)計(jì)。

2、對(duì)給定資料所反映的問(wèn)題進(jìn)行綜合分析，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類:(1)分清主要問(wèn)題和次要問(wèn)題;(2)分清有關(guān)聯(lián)的問(wèn)題和無(wú)關(guān)聯(lián)的問(wèn)題(有無(wú)關(guān)聯(lián)當(dāng)然是指跟"問(wèn)題"有無(wú)關(guān)聯(lián));(3)哪些是需要解決的問(wèn)題。

3、原因分析，應(yīng)當(dāng)弄清其問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并且弄清所有有關(guān)聯(lián)的問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因和次要原因。

4、注意文字的連貫性，巧用關(guān)聯(lián)詞和承接、連接詞。(而且、反而、從而、進(jìn)而、繼而、既而、然而、因而、不但…而且，不僅…也，終、于是、盡管……

5、注意字?jǐn)?shù)不得超出規(guī)定。