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廣州中公教育

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廣州公務(wù)員申論批改(考前沖刺7篇套批基礎(chǔ)版)

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認(rèn)證等級(jí)

信譽(yù)良好,可安心報(bào)讀

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已獲好學(xué)校V2信譽(yù)等級(jí)認(rèn)證

信譽(yù)值

  • (60-80)基礎(chǔ)信譽(yù)積累,可放心報(bào)讀
  • (81-90)良好信譽(yù)積累,可持續(xù)信賴(lài)
  • (91-100)充分信譽(yù)積累,推薦報(bào)讀

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2016.06.13 董*粵 136*****449 咨詢(xún)了 開(kāi)課校區(qū)
2016.06.06 練*鋒 156*****109 咨詢(xún)了 課程費(fèi)用
2016.06.06 曾*姐 180*****066 咨詢(xún)了 開(kāi)課校區(qū)
2016.06.04 何*生 158*****692 咨詢(xún)了 開(kāi)班時(shí)間
2016.06.01 吳*生 157*****018 咨詢(xún)了 開(kāi)課校區(qū)
2016.05.24 李*波 135*****626 咨詢(xún)了 授課師資
2016.05.17 黎*生 135*****571 咨詢(xún)了 授課師資
2016.05.16 夏*生 159*****961 咨詢(xún)了 周邊交通
2016.05.15 馬*姐 158*****054 咨詢(xún)了 招生對(duì)象
2016.05.14 方* 130*****228 咨詢(xún)了 授課師資
2016.05.14 陳*東 156*****640 咨詢(xún)了 上課時(shí)段
2016.04.27 尹*學(xué) 139*****153 咨詢(xún)了 招生對(duì)象
2016.03.19 鄭*姐 132*****040 咨詢(xún)了 開(kāi)班時(shí)間
2016.03.19 莫*生 133*****090 咨詢(xún)了 課程費(fèi)用
2016.03.17 龍*姐 133*****000 咨詢(xún)了 課程費(fèi)用
2016.02.17 啊*豐 136*****057 咨詢(xún)了 招生對(duì)象
2016.02.02 洪*士 155*****239 咨詢(xún)了 開(kāi)課校區(qū)
2016.01.28 周*姐 135*****462 咨詢(xún)了 開(kāi)班時(shí)間
2016.01.15 房*姐 136*****414 咨詢(xún)了 招生對(duì)象
2016.06.01 彭*生 139*****641 咨詢(xún)了 課程費(fèi)用
廣州公務(wù)員申論批改(考前沖刺7篇套批基礎(chǔ)版)
QQ圖片20141118104321.jpg

【課程特色】

考前1-2月黃金備考期,申論準(zhǔn)備不充分需投入時(shí)間學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作能力大幅提升:7整套試卷作答后獲得每道題評(píng)分、作答優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題、改進(jìn)建議、作答技巧、整體試卷總評(píng)?;A(chǔ)版作答一次批改一次,加強(qiáng)版一篇試卷作答兩次批改兩次。

【授課內(nèi)容】

申論

【三大核心優(yōu)勢(shì)】

課程優(yōu)勢(shì)

課程設(shè)置

課程特色

【名師介紹】

三種常見(jiàn)寫(xiě)作方式

種是模板化寫(xiě)作。使用預(yù)制模板,一般是由中公教育老師或中公教材提供的,也有的是自己摸索的,給出通用的文章模板,指示每一部分的寫(xiě)法——標(biāo)題怎么寫(xiě),單標(biāo)題還是雙標(biāo)題,正文分幾段,4段還是6段,5段還是7段,開(kāi)頭結(jié)尾有哪些成分、論據(jù)和語(yǔ)言有哪些素材,論證方法有哪些,事先儲(chǔ)備一些,根據(jù)幾種不同的出題可能,設(shè)計(jì)幾種對(duì)應(yīng)的套路。雖然閱卷人在否定模板套路,強(qiáng)調(diào)要給模板化文章打低分;但申論文章本來(lái)就具有一定的套路程式,要符合論證的程序,不按套路寫(xiě)反而違反程序,無(wú)法清楚地說(shuō)明問(wèn)題。因此,模板是客觀存在的,只是運(yùn)用的方式、發(fā)揮的水平不同,發(fā)揮好、運(yùn)用得當(dāng),文章的各個(gè)部分渾然天成,跟沒(méi)有按套路寫(xiě)的文章殊途同歸,比不按套路寫(xiě)作的一個(gè)優(yōu)勢(shì)在于速度——就像模塊化蓋樓,利用模板寫(xiě)作速度更快,使文章快速成型、事半功倍。所以,參考模板寫(xiě)文章適合寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)不足、時(shí)間緊張的考生,預(yù)先儲(chǔ)備模板、背誦范文是一種有效的文章備考方案。但模板化寫(xiě)作的本質(zhì)是在模板的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主發(fā)揮,模板是基礎(chǔ),發(fā)揮是關(guān)鍵,如果沒(méi)有發(fā)揮或發(fā)揮不當(dāng),那么造成的文章效果就會(huì)千篇一律、味同嚼蠟。既要按圖紙蓋房子,又要蓋出有個(gè)性的房子,又避免蓋出習(xí)近平否定的“秋褲門(mén)”、“銅錢(qián)樓”那種不合規(guī)范、奇形怪狀的房子,這是寫(xiě)文章必須注意的。

第二種是積累式寫(xiě)作。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累、充分準(zhǔn)備,大量搜集材料,對(duì)論題進(jìn)行深入研究思考和分析,成熟了之后按照想好的論點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和搜集好的材料寫(xiě)出文章。所謂厚積薄發(fā),在充分準(zhǔn)備基礎(chǔ)上寫(xiě)出的文章往往比較厚實(shí),立論嚴(yán)謹(jǐn),材料能支持觀點(diǎn),有充足的說(shuō)服力。如果考的是自己長(zhǎng)期關(guān)注、跟蹤學(xué)習(xí)的熱點(diǎn),積累的厚度可以支持“厚積薄發(fā)”;但在考場(chǎng)上,時(shí)間緊張,面對(duì)陌生的問(wèn)題,往往只能做到“大體”地分析思考、“大體”地運(yùn)用材料,寫(xiě)作時(shí)要按題出發(fā)、因題制宜,綜合考慮到議論文應(yīng)有的元素,不缺味少料,讓文章完整、有料。

第三種是即興寫(xiě)作。遇到感興趣的題材,在靈感的觸發(fā)下,抓住自己靈機(jī)一動(dòng)的想法與材料、問(wèn)題之間的聯(lián)系點(diǎn),順勢(shì)展開(kāi),以感悟到的思想為骨干,補(bǔ)充材料、充實(shí)觀點(diǎn),添枝加葉,一次成型。這種寫(xiě)作方式形成思路快、立論快、組織材料快,抓住了想法馬上就從材料中去尋找依據(jù),支持自己自圓其說(shuō),效率很高;但寫(xiě)作者要么悟心高,要么機(jī)遇巧,能夠快速在材料和思想之間擦出火花,很大程度上取決于平時(shí)對(duì)問(wèn)題的感悟和寫(xiě)作敏感的培養(yǎng),適合基礎(chǔ)好的考生,難以適用于多數(shù)考生。這種寫(xiě)法對(duì)考生的主要啟示在于:考場(chǎng)上要重視自己的靈感,相信自己對(duì)題目時(shí)間的理解和感悟,在一個(gè)想法的激發(fā)下源源不斷地補(bǔ)充新想法,從方方面面把它充實(shí)起來(lái),擴(kuò)展成文,這樣會(huì)很大程度上提高文章寫(xiě)作的效率;如果不相信自己的感覺(jué),翻來(lái)覆去烙餅式地更換自己的思路,多變的想法往往會(huì)造成論點(diǎn)和內(nèi)容遲遲定不下來(lái),時(shí)間白白流逝,終導(dǎo)致文章在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成。

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