【課程特色】

考前1-2月黃金備考期，申論準(zhǔn)備不充分需投入時(shí)間學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)寫作能力大幅提升：7整套試卷作答后獲得每道題評分、作答優(yōu)點(diǎn)、問題、改進(jìn)建議、作答技巧、整體試卷總評?；A(chǔ)版作答一次批改一次,加強(qiáng)版一篇試卷作答兩次批改兩次。

【授課內(nèi)容】

申論

【三大核心優(yōu)勢】

【課程優(yōu)勢】

【課程設(shè)置】

【課程特色】

【名師介紹】

【抓取三個(gè)關(guān)鍵 發(fā)言稿也變“so easy”】

一、明確工作目標(biāo)和組織意圖

中公教育專家通過梳理近五年國考申論真題發(fā)現(xiàn)，貫徹執(zhí)行題目的考查方式越來越靈活多變，對于想取得2015公務(wù)員考試申論高分的考生來說，掌握貫徹執(zhí)行題的作答方法非常重要。作答貫徹執(zhí)行題尤其要注意把握工作目標(biāo)和組織意圖，認(rèn)清題目中交待的任務(wù)想要達(dá)到的效果是什么。而工作目標(biāo)和組織意圖往往通過分析題目題目就能夠得出。

2014國考申論副省第三題：“給定資料3”介紹了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動，校方請你在這次活動的總結(jié)會上發(fā)言，請草擬一個(gè)簡短的發(fā)言稿。(20分)要求：(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際;(2)目的明確，切合主題;(3)語言生動，有感染力;(4)不超過500字。

此題要求為擬定在總結(jié)會上的發(fā)言稿，因此工作目標(biāo)為完成發(fā)言稿的擬定，而想要達(dá)到的組織意圖是通過這項(xiàng)工作對本次S大學(xué)成功舉辦的心理活動進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)一步對該校寄予期望，以后經(jīng)常舉辦類似的活動，以推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作有序進(jìn)行。組織意圖是本題的難點(diǎn)，也是所有貫徹執(zhí)行題目的難點(diǎn)所在。解決此難點(diǎn)后，通過對于給定資料3的概括提煉，本題答案的主體部分就能基本搞定。

二、明確自身身份與對象身份

貫徹執(zhí)行題中大多會給定作答的身份，這就需要考生在整個(gè)答題過程中注意所說所做是否符合給定的身份，同時(shí)還需要注意對象的身份，做到對象明確和準(zhǔn)確。上題中給定的發(fā)言身份為省教育廳的一名工作人員，因此，考生需要注意進(jìn)行發(fā)言時(shí)你代表的并不是自己而是省教育廳，故此特殊身份在發(fā)言開頭要有所體現(xiàn)。而本題中特殊的背景“心理健康節(jié)活動總結(jié)會”就決定了本次發(fā)言所面對的受眾不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、不是全校教職工，而是全體的老師和學(xué)生。對象的身份往往容易出錯(cuò)，考生需要加以注意。

三、明確聯(lián)系工作和生活實(shí)際

作為發(fā)言稿，不同的場合，主要思路和內(nèi)容都不盡相同。同樣是發(fā)言稿，開幕式和閉幕式就會有所不同。所以在審題時(shí)一定要明確發(fā)言稿講話的背景。

另外，作為貫徹執(zhí)行題還需要注意格式的問題。除題干和要求中的限定外，還需要結(jié)合工作和生活的實(shí)際來靈活對待。本題就需要結(jié)合實(shí)際，明確發(fā)言稿格式，寫稱呼和正文即可。