導(dǎo)讀：藝考文化課輔導(dǎo)可以有效幫助高三學(xué)生強化學(xué)習(xí)效率、增強學(xué)習(xí)技巧，喚起學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)潛力、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，助力學(xué)員在高中學(xué)業(yè)測試中獲得滿意的成績。小編推薦一家在廣州海珠區(qū)的藝考文化課輔導(dǎo)的機構(gòu)——銘博教育。

機構(gòu)簡介——

銘博藝考文化課創(chuàng)辦于2018年，目前有廣州和杭州兩個校區(qū)“銘博取銘責(zé)博思,心懷遠方之意,旨在全心全意做最有成效良心的教育。基于藝術(shù)生的特殊性，銘博人本著以人為本，成績的宗旨，重考點重方法、重成績,追求“用好的方法拓展學(xué)生的知識增量，使學(xué)與教更便捷、更高效?！绷甑捻频Z前行，銘博在藝文培訓(xùn)方面創(chuàng)造出了極具特效的教學(xué)機制，以“教你、陪你、逼你,像家人一樣用心”為校訓(xùn),以“有趣、有料、有效”為課堂教學(xué)原則，以“耐心、悉心、細心為課外輔導(dǎo)態(tài)度，立足高考，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，從考生實際提分需求出發(fā)，打造階段性提分績效機制，業(yè)已為央美、清美華工、同濟等985、211、雙一流大學(xué)輸送了近1000名優(yōu)秀學(xué)子

教學(xué)優(yōu)勢——

銘博教育以其七大教學(xué)優(yōu)勢，全面規(guī)劃助力藝考生文化快速提分，創(chuàng)立至今收獲不少來自家長和學(xué)生的好評，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)員。

1、綜合考評基礎(chǔ)上，分包式教學(xué)模式。

入學(xué)后，按學(xué)生基礎(chǔ)、選報學(xué)科及分層分班教學(xué)，并依據(jù)學(xué)科基礎(chǔ)差異把學(xué)生分包給科任老師，從而落實“成績進步考評”中查漏有人補、學(xué)習(xí)有人善、責(zé)任有人擔(dān)的“三有”機制。

2、階段性任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)方案

評定學(xué)生成績提升與否不在于基礎(chǔ)優(yōu)差，而是以時間為節(jié)點，把學(xué)習(xí)總目標(biāo)拆分成以“學(xué)習(xí)任務(wù)”為單位的一個個小階段性目標(biāo)，來評定學(xué)生對知識點的掌握程度。

3、設(shè)置精細化課程突出考點

選考、高考考什么課程設(shè)置就必須突出什么。銘博文化課老師依據(jù)《考綱》《考試說明》，精心整合高考考點，規(guī)劃重難點，研發(fā)出了一套完美的提分課程，匯編出了專門針對藝考生提分的《高考提分教材》。

4、名師+微評式的雙督促教學(xué)機制

為確保學(xué)生提分，銘博文化課做到了兩點:一是，名師教學(xué)，課堂準(zhǔn)確講解高考考點，確保所學(xué)均為重點。二是設(shè)置了課堂周、月檢測式的“滾筒式”微測評體系，對學(xué)習(xí)結(jié)果及時查漏補缺，確保精準(zhǔn)提分

5、尊重學(xué)生個性，重視心理呵護

課堂教學(xué)及日常溝通尊重、呵護學(xué)生心理，及時啟動心理干預(yù)系統(tǒng)，培養(yǎng)自信力、學(xué)習(xí)力及提分力，讓學(xué)生完成自我成績及品格的升華。

6、打造了提分規(guī)劃與高考志愿填報指導(dǎo)

一貫制的錄取指導(dǎo)體系：入學(xué)前-入學(xué)后-聯(lián)考后

7、優(yōu)質(zhì)的選、高考課程設(shè)置

根據(jù)“3+1+2”模式，合理設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、英語(日語)三門主科目高考備戰(zhàn)課程，化整為零夯實基礎(chǔ)、強重點、破難點，確保知識存量遞增式加大。

部分師資介紹——

銘博校長   呂建勝

呂建勝  字圣君，中學(xué)語文高級教師、青少年學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃師及志愿填報指導(dǎo)專家，銘博文化創(chuàng)始人、校長，曾連續(xù)6年參與高考作文閱卷并擔(dān)任組長，廿余年來，圣君老師以獨特高效的教學(xué)法，把40余名學(xué)子送進未名湖畔，清華園中。從事藝術(shù)生文化課教學(xué)十五余載，更是憑著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精準(zhǔn)的高考志愿填報指導(dǎo)把近千名學(xué)生送進清美、央美、國美及北京理工大學(xué)、同濟大學(xué)、浙江大學(xué)、華南理工等世界馳名的重點大學(xué)。  

語文老師：

何惠

銘博文化教學(xué)校長，語文教研組長!熟悉高考范圍及題型，能正確把握考題驅(qū)向，錢對閱讀提出五人題型判定7人閱讀關(guān)，以及詩歌解讀的12類題材情感解讀法等具有極強的實戰(zhàn)成效，被歷屆學(xué)生本為提分法寶，所帶班級學(xué)生每年均分都在105分以上，學(xué)生也大都錄取央美、國關(guān)、廣關(guān)、中傳、北影，華南理工、北京工業(yè)，深圳大學(xué)等知名大學(xué)

銘博語文名師

邱細彤

漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，銘博語文名師，曾任教市屬重點中學(xué)。教學(xué)風(fēng)格耐心細致，善于因材施教，用分層分組方式引領(lǐng)學(xué)生在課堂內(nèi)外提升語文素養(yǎng)，尤其擅長閱讀理解和習(xí)作教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維邏輯能力。針對高考“閱讀理解”題所提出的“四維度解構(gòu)法”務(wù)實、高效，教學(xué)信條：學(xué)非探其花，要自拔其根。

機構(gòu)環(huán)境——

運動場

休閑區(qū)

伙食

宿舍環(huán)境

環(huán)境展示

生活配備

學(xué)員評價——

機構(gòu)榮譽——