導(dǎo)讀：青島博格思國際高中教學(xué)氛圍良好。學(xué)校采用全英文教學(xué)，課堂互動生動有趣。注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，鼓勵創(chuàng)辦社團(tuán)，還有專業(yè)升學(xué)指導(dǎo)。整體氛圍自由開放，利于學(xué)生激發(fā)潛能、全面發(fā)展。想了解詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)往下閱讀~

青島博格思加州學(xué)校是一所由時任美國加州教育部部長授權(quán)，成立于2016年的國際化學(xué)校。為了進(jìn)一步落實本地化戰(zhàn)略，加強(qiáng)同各級主管單位的溝通，合法合規(guī)辦學(xué)；全面拓寬海外的留學(xué)渠道，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)留學(xué)資源和渠道；同時為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生中國情教育，2020年8月，博格思加州學(xué)校全面升級，致力于打造一所具備國內(nèi)國際教育水平、面向全球輸出優(yōu)質(zhì)生源，并為國家培養(yǎng)具有國際化視野、通曉國際慣例和規(guī)則、具有創(chuàng)新能力和跨文化溝通能力人才的國際化學(xué)校。

目前，學(xué)校開設(shè)預(yù)備班及9-12年級教育班，學(xué)生主要來自青島、北京、上海、杭州、長沙等國內(nèi)城市和海外地區(qū)。學(xué)校位于山東省青島市城陽區(qū)，環(huán)境幽靜，設(shè)施齊全。學(xué)校擁有教學(xué)樓幢，學(xué)生宿舍間，學(xué)生食堂，操場。博格思加州學(xué)校?；諡椤跋Ｍ?Pegasus"（博格思）的飛馬圖案，寓意飛馬承載莘莘學(xué)子飛向充滿希望和光明的未來。

青島唯有的全外教師資、全英文教學(xué)，由來自普林斯頓大學(xué)、布朗大學(xué)、紐約大學(xué)、悉尼大學(xué)等卓越名校組成的全外教師資團(tuán)隊，讓學(xué)生能夠在以純英語為母語的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天的生活、學(xué)習(xí)都滿溢著英語元素，因此但凡在博格思就讀滿四年的學(xué)生，可以在免托福的情況下申請全美排名前:100中的57所大學(xué)，讓學(xué)生免除語言備考壓力，在有限的時間里，更充分的做學(xué)業(yè)背景提升，以更充分的姿態(tài)獲得招生官的青睞！

Steven Ma

學(xué)校創(chuàng)始人兼CEO

·連任三屆加州大學(xué)校董選拔委員會委員

·美國前加州教育廳國際教育事業(yè)部部長

·美國前加州亞太裔事務(wù)委員會秘書長

·ILF任命美國教育委員會主席

Keto Richards

美方校長

·歷史、心理學(xué)雙學(xué)位擁有者

·心理學(xué)AP教學(xué)認(rèn)證，20年豐富教學(xué)經(jīng)驗

自建校以來，學(xué)校秉持“激發(fā)每個孩子潛能”的教育理念，采用國外先進(jìn)課程體系。學(xué)校以個性化、陪伴式國際精英教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和綜合能力。學(xué)校致力于讓學(xué)生享受世界高端教育資源，注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生在生理、心理等各方面健康成長，為他們開啟世界名校之門，以健全人格和超強(qiáng)競爭力進(jìn)入社會打下堅實基礎(chǔ)。在培養(yǎng)學(xué)生成為國際化人才的同時，學(xué)校高度重視加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀和中華民族傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感，鼓勵他們學(xué)成歸國，報效家園。

Ayoub El Kadiry 丨 數(shù)學(xué)老師

電子工程與電力電子學(xué)士

英語研究和語言學(xué)學(xué)士

高級教學(xué)教育碩士

Ayoub El Kadiry是一名具有6年教學(xué)經(jīng)歷的教師，Ayoub老師擁有卡薩布蘭卡哈桑二世大學(xué)的電子工程和電力電子以及英語研究和語言學(xué)雙學(xué)士學(xué)位高級中學(xué)讀教育碩士學(xué)位。他將教學(xué)作為自己一生的激情，并在其6年的教學(xué)過程中指導(dǎo)過各個年齡段的學(xué)生。

他的教學(xué)理念是引導(dǎo)學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)方式。由于技術(shù)在當(dāng)前世界的重要性，他利用自己所長盡可能將技術(shù)融入課堂，同時留出大量空間，通過專業(yè)活動和實踐經(jīng)驗來發(fā)揮學(xué)生的想象力。

莊克琳丨 數(shù)學(xué)、科學(xué)&科學(xué)研究老師

美國德克薩斯農(nóng)工大學(xué)博士

中國海洋大學(xué)海洋學(xué)碩士學(xué)位

南京大學(xué)地球科學(xué)學(xué)士學(xué)位

莊克琳博士是一位有25年教學(xué)與研究經(jīng)歷的資深老師與研究者，在美國和國內(nèi)的文理學(xué)院、綜合性大學(xué)與研究所執(zhí)教與研究，目前致力于國際學(xué)校的教學(xué)與指導(dǎo)學(xué)生研究。他出版過數(shù)十篇專業(yè)論文和專著;作為首席科學(xué)家，主持過逾30個科學(xué)研究與野外調(diào)查項目。這些豐富的經(jīng)驗對啟發(fā)學(xué)生非常有益，課程廣受學(xué)生的喜愛。

亞歷克西斯·拉奎爾·岡薩雷斯 丨 英語老師

教育背景:

美國佩斯大學(xué)政治學(xué)文學(xué)學(xué)士

亞歷克西斯·岡薩雷斯是一位經(jīng)驗豐富的英語教師，來自美國，熱愛教育。亞歷克西斯已經(jīng)在海外教了3年多的英語。亞歷克西斯相信培養(yǎng)一個充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠批判性地思考，創(chuàng)造性地表達(dá)自己，并擁抱對語言的終身熱愛。她的教學(xué)理念以個性化支持為中心，培養(yǎng)好奇心，促進(jìn)協(xié)作氛圍，促進(jìn)學(xué)術(shù)和個人成長。

亞歷克西斯認(rèn)識到每個學(xué)生帶來的獨(dú)特優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。亞歷克西斯明白，教育不僅僅是學(xué)業(yè)成就，還要塑造一個自信、適應(yīng)能力強(qiáng)、為人生的下一個階段做好準(zhǔn)備的個人。她努力創(chuàng)造一個讓學(xué)生感到被傾聽和被重視的社區(qū)，鼓勵公開對話和相互尊重。

格雷·杰里米|英語&社會科學(xué)老師

視覺發(fā)展專業(yè)美術(shù)學(xué)士(藝術(shù)學(xué)院)

CELTA認(rèn)證(劍橋)

Grey Jeremy老師是一位來自加州舊金山的藝術(shù)家和教育家，他有八年的英語教學(xué)經(jīng)驗，教過不同國籍，不同年齡和不同水平的學(xué)生。他于2015年獲得舊金山藝術(shù)大學(xué)視覺發(fā)展專業(yè)的藝術(shù)學(xué)士學(xué)位，并于2016年獲得劍橋大學(xué)認(rèn)證的CELTA英語教學(xué)認(rèn)證。他致力于確保學(xué)生能夠通過英語語言或自己的藝術(shù)視野來更好地表達(dá)自己。

Grey是古典學(xué)院派人物藝術(shù)的忠實信徒，這種風(fēng)格可以追溯到文藝復(fù)興和啟蒙時期，同時Grey也認(rèn)為好的技巧始終是為個人風(fēng)格和表達(dá)服務(wù)的，鼓勵學(xué)生去探索和找到自己的聲音。

Ilya Profatilov 丨世界歷史老師

美國印第安那大學(xué) 歷史和藝術(shù)

llya Profatilov是一位教育家、漢學(xué)家、人類學(xué)家、藝術(shù)家、傳統(tǒng)武術(shù)大師，他還有一個中文名叫馬永光。

本科畢業(yè)于莫斯科大學(xué)，主修中文和歷史;在讀期間，赴臺灣師范大學(xué)及北京大學(xué)研修中文和歷史;碩士課程就讀于美國印第安那大學(xué)，主修歷史和藝術(shù)，自2010年以來，llya Profatilov從事教育工作，擔(dān)任社會研究/世界歷史教師，曾任廣東省臺山市IGCSE項目的藝術(shù)及設(shè)計課程教師。Profatilov老師曾在美國康涅狄格州西漢文的圣母高中擔(dān)任美國歷史及藝術(shù)老師。

一：免托福申請：

但凡在博格思就讀滿四年的學(xué)生，可以在免托福的情況下申請近60所全美排名前100的大學(xué)，不僅可以幫學(xué)生節(jié)省一大筆費(fèi)用，更重要的是幫助學(xué)生免除語言備考壓力，將有限的時間用于其他競爭力提升，從而在嚴(yán)酷的名校申請中更加游刃有余!

二：加州原版高中課程 + AP課程：

采用加州高中原版的A-G課程體

三：30門AP課程以及ELD特色語言強(qiáng)化課程

加深學(xué)生對于各科目之間、科目與現(xiàn)實之間的聯(lián)動性的理解增強(qiáng)學(xué)生以創(chuàng)新能力解決現(xiàn)實問題的能力。

四: 完全按照原汁原味的加州高中標(biāo)準(zhǔn)踐行

將純正的國際化教育復(fù)制到青島，旨在讓中國學(xué)生不出國門便置身于純正的美式課堂中。

為了加強(qiáng)家長與學(xué)校、學(xué)生的聯(lián)系，博格思專門開設(shè)“家委會”參與學(xué)校管理，監(jiān)督學(xué)校民主管理，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)計。博格思將繼續(xù)與家長共同攜手，凝聚家校雙方力量，關(guān)注學(xué)生成長成才，不斷深化“家委會”作為學(xué)校、家庭、社會三位一體的管理有效體系，營造良好的綠色育人環(huán)境，為學(xué)生全面和諧發(fā)展搭建更廣闊的平臺。 

未來已來。博格思加州學(xué)校衷心感謝長期以來對學(xué)校辦學(xué)給予幫助和支持的政府機(jī)構(gòu)、社會團(tuán)體和各界人士，愿同大家繼續(xù)攜手努力，共同為中國的國際教育事業(yè)發(fā)揮正能量，做出新貢獻(xiàn)！

DASB學(xué)生會：學(xué)生自己選舉學(xué)生會成員，組織學(xué)校大型活動，運(yùn)營學(xué)校超市培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊協(xié)作能力。  

社團(tuán)活動：博格思學(xué)校鼓勵學(xué)生充分發(fā)展興趣愛好，擁有Rhythm GameClub音游社、PCS SHARETECH共享技術(shù)社、Weiqi Club圍棋社、Pegasus ReasoningClub推理社、Music Production Club音樂制作社、Business Club經(jīng)濟(jì)社、Badminton Club羽毛球社ON Gaming Studio游戲社/開發(fā)游戲社、Golden Apple Club金蘋果社、Horticulture Club園藝社、Tutor Club輔導(dǎo)社Handmade Studio手工社等20多個學(xué)生社團(tuán)，社團(tuán)活動豐富多彩。  

社區(qū)服務(wù)：博格思學(xué)子在青島市教育局、青島市殘聯(lián)等主辦的重要賽事中積極擔(dān)任志愿者，關(guān)愛和幫助老人及特殊兒童發(fā)展中心的孩子們，豐富申請履歷，為社會公益事業(yè)奉獻(xiàn)一份力量。  

在青島市和城陽區(qū)政府的深切關(guān)懷和大力支持下，在學(xué)校管理團(tuán)隊、教職員工、學(xué)生家長和廣大學(xué)生的共同努力下，成立僅8年的博格思取得了令人矚目的成績。

以科學(xué)的教育理念、強(qiáng)大的教育資源和雄厚的師資力量為支撐，博格思加州學(xué)校向世界各大卓越名校輸送大批優(yōu)秀生源——遍布美國、英國、加拿大、澳大利亞、香港等國家和地區(qū)。包括范德堡大學(xué)、南加利福尼亞大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、紐約大學(xué)、佐治亞理工學(xué)院、加州大學(xué)系統(tǒng)（包括圣芭芭拉分校、歐文分校、圣地亞哥分校、戴維斯分校等近200封TOP40加州院校offer），另有多倫多大學(xué)、英屬哥倫比亞大學(xué)、南洋理工大學(xué)、悉尼大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、倫敦國王學(xué)院等世界有名院校，藝術(shù)院校方向囊括了倫敦藝術(shù)大學(xué)、帕森斯設(shè)計學(xué)院、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、加州藝術(shù)學(xué)院等卓越名校。

據(jù)統(tǒng)計，自2016年成立以來，博格思培養(yǎng)出的五屆優(yōu)秀畢業(yè)生，收到錄取通知書近1500封，創(chuàng)下六屆所有的畢業(yè)生被世界前:100大學(xué)錄取，81%被世界前50大學(xué)錄取的優(yōu)異“戰(zhàn)績”。

其中，美國方向70%畢業(yè)生被美國TOP50頂端名校錄?。挥较虿└袼紝W(xué)子每人均有前10名院校斬獲；而加拿大方向博格思的畢業(yè)生則每人保底獲加拿大排名第1多倫多大學(xué)錄取。此外，在一個申請季內(nèi)博格思加州學(xué)校同時獲得8枚紐約大學(xué)、16枚加州大學(xué)戴維斯分校錄取，均創(chuàng)下島城國際學(xué)校歷史好成績！實現(xiàn)了往屆所有畢業(yè)生全部升入全美前:100大學(xué)的擔(dān)保，打破同期國際化學(xué)校錄取記錄。