導(dǎo)讀：不少家長(zhǎng)和學(xué)生都好奇首席教育的教師實(shí)力究竟如何。其實(shí)，該機(jī)構(gòu)教師實(shí)力強(qiáng)勁！他們大多畢業(yè)于名校，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)深厚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也十分豐富。在授課時(shí)，能精準(zhǔn)把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不少學(xué)生在他們的悉心教導(dǎo)下成績(jī)顯著提升，足見(jiàn)其教學(xué)水平之高，值得家長(zhǎng)學(xué)生信賴。

師資團(tuán)隊(duì)——

馬歡校長(zhǎng)

畢業(yè)于新疆大學(xué)數(shù)學(xué)系

首席高考創(chuàng)始人、領(lǐng)路人

高考時(shí)間管理規(guī)劃專家

高考志愿填報(bào)專家

從2004年起，從事高考相關(guān)的研究與數(shù)學(xué)教學(xué)工作，服務(wù)考生和家長(zhǎng)近萬(wàn)人，培訓(xùn)的學(xué)生多人考上清華，浙大，武大等名校。獨(dú)特的辦學(xué)理念，新穎的教學(xué)思維，將數(shù)學(xué)這一神奇緊夏的學(xué)科化聚為簡(jiǎn)，在提高學(xué)生高考數(shù)學(xué)成績(jī)和做題速度方面具有獨(dú)創(chuàng)性思維。

根據(jù)個(gè)人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自創(chuàng)多種教學(xué)口訣與技巧，總結(jié)了一套快速提高教學(xué)成績(jī)的方法；著有《藝考生數(shù)學(xué)寶典》、《高考數(shù)學(xué)思維宮殿》、《藝考百日沖刺》系列圖書，著作簡(jiǎn)潔明了，由淺入深，針對(duì)新疆藝考生學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)，幫助藝考生在文化課沖刺期間快速穩(wěn)定提分。

在烏市八中執(zhí)教期間，被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師，自治區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；多次獲得高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)；教學(xué)風(fēng)格詼諧風(fēng)趣，思路清晰，針對(duì)性強(qiáng)，極具張力，風(fēng)格犀利，邏輯縝密，并對(duì)把控?cái)?shù)學(xué)趨勢(shì)有深厚的簡(jiǎn)介，所帶歷屆班級(jí)高考成績(jī)優(yōu)異，提分均在60分以上。

學(xué)生們對(duì)他的評(píng)價(jià)是“總能一語(yǔ)中的我之前聽(tīng)不懂的知識(shí)點(diǎn)”；“學(xué)習(xí)使我快樂(lè)，學(xué)習(xí)使我美麗”；“馬老師幫我打敗了數(shù)學(xué)惡魔”…馬老師數(shù)學(xué)功底深厚，善于利用具象事例給學(xué)主講解抽象難懂的數(shù)學(xué)概念，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。2018年高考藝考生志愿填報(bào)過(guò)程中，舉辦多場(chǎng)志愿填報(bào)講座，針對(duì)數(shù)百名藝考生進(jìn)行高考志愿規(guī)劃，幫助數(shù)十位無(wú)?？己细褡C的藝考學(xué)子邁入高等教育的新征程，一圓大學(xué)夢(mèng)。

高中數(shù)學(xué) 王永德老師

中學(xué)高級(jí)教師，山東省骨干教師，高考輔導(dǎo)專家，曾經(jīng)先后在山東曹縣一中、湖北黃岡中學(xué)、昌吉州一中擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教師。教學(xué)有責(zé)任心，有耐心，總能從多個(gè)角度，用淺顯易懂的語(yǔ)言把夏雜的問(wèn)題講明白，所教學(xué)生成績(jī)提升快，且提升幅度大，先后有22人考上清華，北大。2004年王老師與北京人大附中特級(jí)教師聯(lián)合編寫了高考600分全攻略叢書《數(shù)學(xué)》。

高中數(shù)學(xué) 徐恩偉老師

北京師范大學(xué)碩士研究生，曾在烏市一所重點(diǎn)高中從事教學(xué)工作，工作期間榮獲“學(xué)生最喜歡的教師”、“自治區(qū)首屆名師課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)”、數(shù)學(xué)與信息技術(shù)課程整合高效課堂教學(xué)展示一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。教學(xué)方式簡(jiǎn)單易懂，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

在教學(xué)中善于總結(jié)知識(shí)體系，貫穿”知識(shí)點(diǎn)-方法和策略--題型--思想”的學(xué)習(xí)路徑，引導(dǎo)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)中構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系圖譜，讓學(xué)生做到心中有圖譜，化鶩瑣的學(xué)習(xí)為簡(jiǎn)單的圖示理解，提升學(xué)主舉一反三的邏輯思維能力。

高中數(shù)學(xué) 寇軍武老師

原烏魯木齊市第十九中學(xué)數(shù)學(xué)老師，十年高三帶班經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)方法新穎，能快速將學(xué)生帶入課堂。寇老師特別重視課堂效率，堅(jiān)持讓學(xué)生當(dāng)堂有效掌握所學(xué)知識(shí)，所帶學(xué)生成績(jī)進(jìn)步較大，高考成績(jī)優(yōu)異，大多進(jìn)入一本類大學(xué)。

高中數(shù)學(xué) 夏老師

烏市重點(diǎn)高中數(shù)學(xué)拔尖教師，優(yōu)秀青年教師，北師大研究生，自治區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。多年從事畢業(yè)班教學(xué)，所教學(xué)生多人考取浙大、復(fù)旦、武大等名校。

高中英語(yǔ) 王婷老師

原八一中學(xué)英語(yǔ)骨干教師，北師大碩士學(xué)位，烏魯木齊市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，從教十余年，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，深受學(xué)生好評(píng)，干練、富有創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格廣受好評(píng)。能精準(zhǔn)把握高考考點(diǎn)，具有豐富的高考沖刺輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。先后榮獲自治區(qū)“優(yōu)秀教師”“英語(yǔ)教學(xué)能手”等稱號(hào)。著有《藝考生英語(yǔ)寶典》、《藝考百日沖刺》系列圖書。

高中英語(yǔ) 徐華老師

烏市重點(diǎn)中學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師，市優(yōu)秀教師，專業(yè)技術(shù)拔尖人才，多次獲得自治區(qū)說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)。教學(xué)方法靈活，教學(xué)成績(jī)顯著，學(xué)生有3人考入清華大學(xué)。

高中英語(yǔ) 耿俊玲老師

畢業(yè)于新疆大學(xué)，應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)，主要員責(zé)中高考英語(yǔ)方面的教學(xué)，從教九年多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂氛圍輕松，能夠根據(jù)不同的學(xué)生制定出有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

高中英語(yǔ) 卓媛老師

英語(yǔ)專業(yè)學(xué)士，熱愛(ài)教盲事業(yè)，從事英語(yǔ)教學(xué)多年。善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而因材施教，更好的幫助學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。不放棄每一個(gè)孩子是對(duì)孩子最大的肯定，相信他們總會(huì)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，擅長(zhǎng)因材施教提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

首席中高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校是通過(guò)市教育局審批，具有正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)的專業(yè)性文化課培訓(xùn)學(xué)校。多年以來(lái)，我校本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的理念，憑借優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，雄厚的師資隊(duì)伍，嚴(yán)格精細(xì)的管理，贏得了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的高度信任。

從2007年辦學(xué)以來(lái)，我校近4500余位學(xué)生被各類本科院校錄取，我校歷年本科上線保持在97%以上；2018年，許多同學(xué)慕名而來(lái)，我校超過(guò)70%以上的同學(xué)被重本類綜合大學(xué)錄取，本科上線高達(dá)99.7%，戰(zhàn)果輝煌。

現(xiàn)今，選擇通過(guò)藝術(shù)類學(xué)習(xí)進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)越來(lái)越多，這就對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)提出了新的要求；學(xué)生基數(shù)的增大，不可避免的會(huì)造成千人一面式的教育教學(xué)模式的形成，在這種模式下，會(huì)犧牲學(xué)生的個(gè)性和自主性。

這就使得教育培訓(xùn)行業(yè)的老師們開(kāi)始思考與創(chuàng)新，更好的滿足不同學(xué)生的需求，正是基于這種因材施教的教學(xué)理念，首席高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校獨(dú)創(chuàng)性的提出了“個(gè)性化”“私人化”“定制化”的教學(xué)與管理模式。通過(guò)多年的積累和沉淀，首席高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校形成了一套完整的學(xué)生升學(xué)服務(wù)體系，透明式管理，從入學(xué)到畢業(yè)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)看得見(jiàn)的放心。