導(dǎo)讀：綠茵場上吶喊震天，跑道邊彩旗飛揚！廣州重本紫騰教育運動會燃情啟幕，學(xué)子們以汗水詮釋熱血，用笑容定格活力——百米沖刺的追風少年、默契配合的接力團隊、騰空一躍的跳遠健將……每一個瞬間都閃耀著青春光芒。速覽這場熱血盛會，看少年們?nèi)绾卧谫悎鰰鴮憣儆谧约旱钠床适拢?/p>

運動會風采——

【教學(xué)體系】

分層教學(xué)體系令弱科提分更迅速,強科更強

有利于課堂效率的提高

首先，教師事先針對各層學(xué)生設(shè)計了不同的教學(xué)目標與練習(xí)，使得處于不同層的學(xué)生都能“摘到桃子”，獲得成功的喜悅，這極大地優(yōu)化了教學(xué)效果；其次，教師在備課時事先估計了在各層中可能出現(xiàn)的問題，并做了充分的準備，使得實際施教更有的放矢、目標明確、針對性強，增大了課堂教學(xué)的容量。通過這一教學(xué)法，有利于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

有利于所有學(xué)生的提高

實施按學(xué)科水平分班上班，旨在有效落實因材施教。讓不同程度的學(xué)生能獲得進步與提升，增強了學(xué)習(xí)信心， 避免“優(yōu)生吃不飽，差生吃不了”的現(xiàn)象。

因材施教 效率取勝

讓不同學(xué)習(xí)力層次的學(xué)生得到有效提升。

· 避免“優(yōu)勢學(xué)科吃不飽”，弱勢學(xué)科聽不懂的狀況。

· 減少重復(fù)性學(xué)習(xí)。

· 效率更加高，形成一種積極向上的學(xué)習(xí)競爭氛圍。

· 讓不同能力的學(xué)生都能“摘到桃子”，獲得成功的喜悅。