導(dǎo)讀：國際學?；顒佣啵烧嬲?“賦能成長” 的有幾個？深圳攜創(chuàng)國際學院，從學術(shù)到實踐，從校內(nèi)到校外，活動設(shè)計藏著哪些 “成長密碼”？想讓孩子在活動中突破的家長、學生，帶你扒一扒這些 “開掛” 活動～

一、學術(shù)活動：“對標大學”，提前練出 “升學硬實力”

學術(shù)活動不搞 “花架子”，直接瞄準 “升學需求”：

國際課程研討：圍繞 A-Level/IB 等國際課程，開 “深度研討會” 。學生分組探討 “數(shù)學微積分應(yīng)用難點”“經(jīng)濟學案例分析邏輯”，老師用華師科教的學術(shù)方法引導(dǎo)，逼著學生像 “大學生做課題” 一樣思考，鍛煉學術(shù)思維，國際課程考試拿 A* 更穩(wěn)；

論文答辯實戰(zhàn)：模擬 “大學論文答辯” 流程，搞 “學術(shù)答辯會” 。學生要把 “研究成果”（比如 “人工智能對國際教育的影響” ）寫成論文，上臺答辯，接受老師、同學提問，鍛煉邏輯表達和學術(shù)嚴謹性，G5 申請面試時 “底氣十足”。

二、實踐活動：“打通社會”，把 “經(jīng)歷” 變成 “競爭力”

實踐活動不止 “玩”，更幫學生攢 “升學資本”：

企業(yè)參訪 + 實習：對接深圳本地科技、金融企業(yè)，組織 “參訪 + 短期實習” 。學生去人工智能企業(yè)，了解 “算法研發(fā)流程”；到金融公司，參與 “數(shù)據(jù)統(tǒng)計項目”，把國際課程知識（比如數(shù)學建模、經(jīng)濟分析 ）用在實際工作，申請大學時 “文書素材” 直接拉滿；

公益項目落地：發(fā)起 “社區(qū)公益行動”，比如 “關(guān)愛敬老院老人”“校園環(huán)保計劃” 。學生當 “項目負責人”，策劃活動、組織同學、對接資源，鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力和社會責任感，G5 申請看重的 “綜合背景”，靠這些活動輕松攢夠。

三、特色活動：“傳承 + 創(chuàng)新”，激活 “成長新可能”

特色活動融合華師基因與國際視野，玩出 “新花樣”：

華師學風傳承營：邀請華師科教的老師，帶學生搞 “學風傳承活動” 。開展 “學習挑戰(zhàn)賽”，傳承華師 “不懈努力” 的精神，學生組隊攻克 “國際課程難題”，比學趕超中突破學習瓶頸；舉辦 “名師講座”，華師專家分享 “學術(shù)成長路徑”，幫學生規(guī)劃國際教育升學路；

國際文化交流周：聯(lián)動海外學校，搞 “國際文化交流” 。學生和國外同齡人視頻研討 “全球氣候變化”，用英語辯論、合作做項目，提升跨文化交流能力；舉辦 “國際美食節(jié)”“文化展覽”，把不同國家的文化 “搬進” 校園，拓寬國際視野，為留學做好文化準備。

國際學校活動，選對了就是 “成長加速器”！深圳攜創(chuàng)國際學院的 “學術(shù)硬練 + 實踐攢資本 + 特色促成長” 活動體系，讓學生在活動里 “練能力、攢經(jīng)歷、拓視野”，國際升學一路開掛。不管你想讓孩子沖刺 G5，還是培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，這些活動值得深入了解，說不定 “成長驚喜” 就在這兒～