導(dǎo)讀：在教育多元化浪潮中，新余抱石高級(jí)中學(xué)錨定 “特色立校”，以文化基因、師資引擎、多元路徑為支點(diǎn)，構(gòu)建 “分層培養(yǎng) + 特色發(fā)展” 育人體系。從傳承抱石文化到培育時(shí)代新人，從夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)到孵化特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，這所學(xué)校正用 “特色密碼”，打開學(xué)生成長(zhǎng)的更多可能。

一、文化為基：激活 “抱石精神” 育人能量

學(xué)校深植傅抱石文化根基，將 “創(chuàng)新、執(zhí)著、家國(guó)情懷” 融入教育內(nèi)核：

課程滲透：開設(shè)抱石文化校本課，解讀藝術(shù)大師的創(chuàng)作思想、愛國(guó)故事，讓學(xué)生在文化傳承中樹立價(jià)值坐標(biāo)；

實(shí)踐轉(zhuǎn)化：以 “抱石藝術(shù)” 為主題開展校園活動(dòng)（書畫創(chuàng)作賽、文化演講 ），鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)新實(shí)踐詮釋 “抱石精神”，讓文化基因轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)動(dòng)力。

二、師資為翼：“3+N” 模式鍛造育人鐵軍

構(gòu)建 “3+N” 師資體系，打造分層培養(yǎng) “硬實(shí)力”：

“3” 重保護(hù)：通過(guò) “本地培骨干、高薪引優(yōu)師、名校借資源”，匯聚985/211 優(yōu)秀畢業(yè)生、省市骨干教師，筑牢學(xué)科教學(xué)根基；

“N” 維賦能：為特長(zhǎng)生配備 “專屬導(dǎo)師”（藝術(shù)、體育等專業(yè)教師 ），聯(lián)合校外機(jī)構(gòu)開設(shè) “小語(yǔ)種、科創(chuàng)” 特色課，滿足多元成長(zhǎng)需求。

三、路徑為橋：分層培養(yǎng)打通成長(zhǎng)通道

（一）文化生：“全科 + 分層” 筑牢升學(xué)根基

實(shí)施 “分層走班”，依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)定制教學(xué)（基礎(chǔ)班補(bǔ)漏、提高班拓展 ）；

引入 “名校聯(lián)考資源”，通過(guò)同步測(cè)評(píng)、錯(cuò)題精講，提升應(yīng)試能力，沖刺本科院校。

（二）特長(zhǎng)生：“專業(yè) + 文化” 雙軌并行

美術(shù)、音樂(lè)、體育等特色班，專業(yè)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)并重（專業(yè)教師全日制授課，文化課教師分層輔導(dǎo) ）；

搭建 “賽事 + 展演” 平臺(tái)（校園藝術(shù)節(jié)、省市級(jí)比賽 ），以賽促學(xué)，為升學(xué)積累 “硬成果”。

新余抱石高級(jí)中學(xué)，用 “文化培根、師資賦能、路徑突圍”，構(gòu)建起特色鮮明的育人生態(tài)。無(wú)論學(xué)生走 “文化升學(xué)” 還是 “特長(zhǎng)發(fā)展” 路徑，都能在這里找到成長(zhǎng)支點(diǎn)。如果你期待在 “特色教育” 中突破成長(zhǎng)邊界，這所學(xué)?；蛟S能給你答案 —— 讓 “抱石精神” 點(diǎn)燃?jí)粝?，用多元路徑奔赴未?lái)！