目前出現(xiàn)了很多設(shè)計公司以其染指培訓(xùn)市場，誤導(dǎo)了很多學(xué)生，事實上這些機構(gòu)是以學(xué)徒工式拔苗助長的粗略式教育，既達(dá)到招收實習(xí)生以幫助公司完成項目又能賺取學(xué)費的盈利目的。此類培訓(xùn)機構(gòu)以軟件操作為主，快速顯示學(xué)習(xí)效果(因為室內(nèi)的軟件學(xué)習(xí)都比較簡單，只要有老師指導(dǎo)并多練習(xí)就能快速學(xué)會)以滿足學(xué)員成就感而誤導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)目的，在此我想揭開其神秘面紗，以其幫助學(xué)員免遭欺騙：

一、課程設(shè)置簡陋，只會軟件僅僅是制圖師而不是設(shè)計師，設(shè)計師關(guān)鍵是設(shè)計的創(chuàng)意，而創(chuàng)意來自于設(shè)計理論包括設(shè)計原理、美工基礎(chǔ)、材料、施工、預(yù)算等相關(guān)課程的學(xué)習(xí)理解再加上經(jīng)驗的積累，而制圖師僅僅是沒有思想的室內(nèi)操作工，或許會比施工人員稍顯高級而已;

二、以項目實戰(zhàn)為核心只是一個噱頭，其實是把學(xué)員當(dāng)做實習(xí)生幫忙畫圖以賺取利潤，而教會徒弟餓死師傅是很多設(shè)計師的潛意識，因此不可能像正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校的老師那樣認(rèn)真?zhèn)魇谧约旱谋臼?

三、教課過程中以點為主，即此時的工作需要那個技術(shù)就教哪個，不像我們這些培訓(xùn)學(xué)校全面系統(tǒng)的教學(xué)，由面及點，易于融會貫通;

四、有些此類機構(gòu)甚至打出免費試學(xué)的幌子，事實上天下免費的午餐，你試學(xué)過程中幫助公司所做的事情足以彌補你試學(xué)期間的學(xué)費，再者他們對學(xué)員的誤導(dǎo)會讓學(xué)員自我感覺學(xué)到很多東西(事實上只是一些軟件應(yīng)用)而自覺繳納高昂學(xué)費;

五、缺乏專業(yè)認(rèn)證，此類學(xué)校往往會大肆宣揚證書無用，當(dāng)然證書貶值是不爭的事實，但是如果學(xué)員沒有專業(yè)背景、沒有相關(guān)基礎(chǔ)在踏實學(xué)好技能的同時拿到相關(guān)的權(quán)威認(rèn)證那又何樂而不為呢??這些小機構(gòu)無非是吃不到葡萄反說葡萄酸而已;

六、有相關(guān)實戰(zhàn)環(huán)境，如果連基本知識體系還沒有學(xué)會就加入到實戰(zhàn)當(dāng)中，就好比把一個不會游泳的人直接丟入水中要么被淹死要不學(xué)會幾招狗爬式的逃命招數(shù);

七、重要的一點是這些機構(gòu)往往規(guī)模太小，甚至只是一個門臉房(美其名曰在建材城有相關(guān)的實戰(zhàn)環(huán)境)，類似與皮包公司，很多此類機構(gòu)是室內(nèi)設(shè)計競爭中被淘汰者，突發(fā)奇想抓到了學(xué)員培訓(xùn)這根救命的稻草，在此類機構(gòu)學(xué)員利益如何能得到切實的**?