2014年度國家公務員考試大綱公布后，小編就申論的命題機理和可能的變化進行了多次研究討論，李永新老師憑借多年輔導經(jīng)驗給予了方向性指導，資深教學權(quán)威張永生老師、申論教學領(lǐng)軍人張紅軍老師提出了中肯的意見，大批從事一線教學工作的老師也紛紛就考生關(guān)心的問題做出多樣化的解讀與建議。眾多老師的思想火花終在統(tǒng)一的方向下匯成了智慧的激流，現(xiàn)匯總這些有益見解，分10節(jié)呈獻給考生，為大家在考前10天里校準備考方向、跑好后一公里助上一臂之力。

申論分析問題、解決問題、行文立論要有政府思維，政府思維的實質(zhì)是建設性的思維、創(chuàng)造性的思維、解決問題的思維、替政府和上級分憂的思維。

申論作答要有建設性思維，可以批評社會丑惡現(xiàn)象、公權(quán)部門錯誤做法，但不要極端化，而留有余地，找出解決問題的思路和方案，終的落腳點要落實到問題的解決上;作答要有創(chuàng)造性思維，熟悉上級的政策精神和管理思想，有分析能力、有貫徹執(zhí)行能力，所謂貫徹執(zhí)行就是把上級的精神、要求結(jié)合具體情況，演繹為分析現(xiàn)象和解決問題的方法，依據(jù)上級精神提出自己的一套，這就是政治正確又有創(chuàng)造性;分憂思維也就是服務思維，是作為參謀助手為領(lǐng)導機關(guān)和領(lǐng)導人員服務的思維方式，要領(lǐng)會上意、體察下情，大事明白，小事不糊涂，想問題、辦事情注意維護黨和政府的權(quán)威、尊嚴、利益，要看社會怎么說、群眾怎么想，更要看上級怎么要求、黨和政府有什么需要，需要一個基層公務員說和做的，才能往答案里裝。