【傅氏使命】

讓拼搏的人有路可尋，我們愿為此負(fù)責(zé)……

【傅氏宗旨】

打造行業(yè)最強(qiáng)品牌，努力建設(shè)行業(yè)科研平臺(tái)，做好的行業(yè)教育團(tuán)體

【傅氏情懷】

師德至上，奉獻(xiàn)精神，衣缽傳承，惠澤后人

【師資條件】

師資力量?授課老師均擁有5 年以上心算教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅精通各類心算技法，還深諳不同年齡段學(xué)員的學(xué)習(xí)心理與教學(xué)方法。他們曾幫助數(shù)百名學(xué)員提升心算能力，其中不少小學(xué)生數(shù)學(xué)成績大幅進(jìn)步，成年人在工作中計(jì)算效率顯著提高，教學(xué)成果得到學(xué)員與家長的一致認(rèn)可。此外，老師會(huì)定期參加心算教學(xué)研討與培訓(xùn)，不斷更新教學(xué)理念與方法，為學(xué)員提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

【課程教學(xué)特色?】

1. 循序漸進(jìn)教學(xué)：課程從基礎(chǔ)技法入手，逐步過渡到進(jìn)階內(nèi)容，符合不同基礎(chǔ)學(xué)員的學(xué)習(xí)規(guī)律，確保每個(gè)學(xué)員都能跟上節(jié)奏，穩(wěn)步提升。?

1. 案例式教學(xué)：結(jié)合生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際計(jì)算案例進(jìn)行講解，讓抽象的技法變得具象易懂，學(xué)員能快速將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際場景中。

1. 個(gè)性化指導(dǎo)：小班制教學(xué)（每班不超過 20 人），老師能關(guān)注到每位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)員的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行一對一指導(dǎo)，確保個(gè)性化學(xué)習(xí)需求得到滿足。?

【環(huán)境展示】

教室環(huán)境

機(jī)構(gòu)環(huán)境

機(jī)構(gòu)環(huán)境

教室環(huán)境

【課程作用】

提高——計(jì)算能力，心算速度是計(jì)算器速度12倍

解決——掰手指，缺乏自信，計(jì)算能力差，對數(shù)字不敏感

提高——想象能力，拓展強(qiáng)大、豐富、活躍的想象力

解決——做事猶豫，做事無創(chuàng)造力、無技巧，認(rèn)知力差

增強(qiáng)——應(yīng)變能力，視覺、聽覺、手速、反應(yīng)能力并達(dá)到穩(wěn)、準(zhǔn)、快

解決——反應(yīng)慢，思路不清晰，說話邏輯性不強(qiáng)

提高——協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練孩子眼、耳、手、口、腦的協(xié)調(diào)能力和空間辨別能力

解決——不愛運(yùn)動(dòng)，膽小不合群，脾氣暴躁，平衡能力差

提高——專注能力，高度集中和抗干擾能力，訓(xùn)練指向性、集中性和穩(wěn)定性

解決——好動(dòng)、馬虎、磨蹭、分心、沖動(dòng)、任性和自控力差

鍛煉——思維能力，鍛煉逆向思維、抽象、分析、查缺補(bǔ)漏和統(tǒng)籌分辨能力

解決——判斷能力差，做事不思考

提高——記憶力，記憶不等于記憶力，記憶是智力活動(dòng)，記憶力是在記憶活動(dòng)中表現(xiàn)出來的記憶能力，人的大腦和人的身體一樣也需要鍛煉和訓(xùn)練

解決——不自信、忘性大、反應(yīng)遲鈍和厭學(xué)情緒

開發(fā)大腦——珠心算是把靜態(tài)或動(dòng)態(tài)算珠通過模擬手撥算盤的過程，在大腦里達(dá)到高速運(yùn)轉(zhuǎn)，并把其過程呈像出來，大規(guī)模開發(fā)腦容量空間的廣度

潛能先鋒——珠心算是教育界極少用腦圖像訓(xùn)練的課程

【榮譽(yù)展示】

【學(xué)員風(fēng)采】

【課堂環(huán)境】

課堂環(huán)境

課堂環(huán)境2