公元前218年，羅馬入侵伊比利亞半島，拉丁語(yǔ)逐漸通行于該地區(qū)。公元5世紀(jì)，羅馬帝國(guó)崩潰，拉丁語(yǔ)逐漸分化。通俗拉丁語(yǔ)演變?yōu)榱_曼諸語(yǔ)言，其一即西班牙語(yǔ)。

西班牙語(yǔ)（Espa?ol 或 castellano），按照語(yǔ)言使用者數(shù)量排名，約有406,000,000人作為母語(yǔ)使用，為世界第二大語(yǔ)言，僅次于漢語(yǔ)?？傆?jì)使用者將近475,000,000人，語(yǔ)言總使用人數(shù)之排名為世界第二（2013年8月）。在七大洲中，主要是在拉丁美洲國(guó)家中。

很多說(shuō)西班牙語(yǔ)的人把他們的語(yǔ)言稱為西班牙語(yǔ)（Espa?ol），而很多說(shuō)其他方言的西班牙人稱西班牙語(yǔ)為卡斯蒂利亞語(yǔ)（castellano）。

A1：能理解并運(yùn)用每天熟悉、與自己喜好有關(guān)的表達(dá)方式和非?；A(chǔ)的語(yǔ)句。可以介紹、詢問(wèn)個(gè)人訊息或詢問(wèn)他人基本訊息，例如居住地、人際關(guān)系、所有物。對(duì)于他人緩慢而清晰的對(duì)談，只能以簡(jiǎn)單的方式產(chǎn)生反應(yīng)。

A2：能理解在貼近自己的環(huán)境中經(jīng)常被使用的表達(dá)方式或語(yǔ)句，例如非常基本的個(gè)人和家庭資料、購(gòu)物、區(qū)域地理和就業(yè)信息。能與人溝通簡(jiǎn)單而例行性的工作，這類工作通常只需要簡(jiǎn)單而直接的日常訊息。另外此等級(jí)學(xué)習(xí)者，能夠用粗淺的詞語(yǔ)描述自身背景、以及貼近自己的環(huán)境之中的事物。

適合對(duì)象：初中，高中，大學(xué)畢業(yè)生及想留學(xué)的各類人士

培訓(xùn)費(fèi)用：7000-15000

開班類型：滾動(dòng)開設(shè)一對(duì)一，定制小班，寒假班和暑假班

使用教材：《走遍西班牙》《現(xiàn)代西班牙語(yǔ)》

課程優(yōu)勢(shì)：可以免費(fèi)試聽(tīng)

教學(xué)師資：具海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)或西班牙語(yǔ)專業(yè)老師授教提供標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量教學(xué)，幫助學(xué)員全面提升綜合能力，助力目標(biāo)成績(jī)

教師背景：

加那利群島拉斯帕爾?斯?學(xué)(Las Palmas de Gran Canaria)

持西班?官?語(yǔ)??級(jí)證書

在西班??活?多載，擁有流暢的口語(yǔ)和純正的西班?語(yǔ)發(fā)?，?趣活潑的教學(xué)?式深受學(xué)?們喜愛(ài)。課堂上善于運(yùn)?靈活?由的教學(xué)模式同，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，注重培養(yǎng)學(xué)?西班?語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)?能?。

主授課程：西語(yǔ)留學(xué)等級(jí)考試、?少西語(yǔ)課程、西語(yǔ)商務(wù)口語(yǔ)、西語(yǔ)?考課程

1、優(yōu)秀的師資力量?：檸檬國(guó)際教育的教師團(tuán)隊(duì)大多具有出國(guó)留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠提供高質(zhì)量的教學(xué)。教師們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求量身定制教學(xué)計(jì)劃，注重互動(dòng)趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情?。

2、科學(xué)的教育方法?：機(jī)構(gòu)采用科學(xué)的教育方法，提供多樣班型選擇，包括小班課和定制課，滿足學(xué)生不同的規(guī)劃安排。精選教材，教綱科學(xué)難易適中，堅(jiān)持專業(yè)深耕教學(xué)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)言能力?。

3、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?：檸檬國(guó)際教育的校區(qū)環(huán)境優(yōu)美，教室擺放多盆綠色植物，營(yíng)造舒心的學(xué)習(xí)氛圍。此外，機(jī)構(gòu)還提供各國(guó)文化、飲食、禮儀、留學(xué)咨詢等沙龍活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?。