【學(xué)習(xí)階段】

4歲以上。

【授課目的】

一．學(xué)習(xí)美術(shù)，能鍛煉孩子的動(dòng)手能力和培養(yǎng)孩子的想像力和創(chuàng)造力，觀察。

二．通過對(duì)事物的繪  畫，有利于腦部的發(fā)育。

三．重在激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

【課程簡(jiǎn)介】

美術(shù)課分為三個(gè)班。（大中?。┩ㄟ^年齡階段的分配，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)。通過美術(shù)實(shí)踐教學(xué)，使孩子具備初步的繪畫基礎(chǔ)。進(jìn)一步提高孩子的美術(shù)知識(shí)和基本技能。

【授課老師】

鄧穎紅

個(gè)人簡(jiǎn)介：畢業(yè)于廣州師范學(xué)院幼兒教育專業(yè)，獲得《楓葉杯》組織教師“特等獎(jiǎng)”、第十一屆全國中小學(xué)生書畫賽中榮獲指導(dǎo)工作一等獎(jiǎng)、西亞和平書畫藝術(shù)國際聯(lián)展中榮獲“國際藝術(shù)教育一等獎(jiǎng)”。

【校園環(huán)境】

【孩子膽小不敢畫怎么辦】

孩子繪畫的痕跡能夠表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)心理狀態(tài)。畫面的形象和效果能表現(xiàn)出孩子的性格、膽量的大小。孩子表現(xiàn)出膽小的情況，一般是參加學(xué)習(xí)班或在周圍有人時(shí)出現(xiàn)的。

首先，應(yīng)該經(jīng)常對(duì)孩子給予鼓勵(lì)。如果是在集體的環(huán)境里，應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)愉快的繪畫氛圍。使孩子盡快溶于集體，不產(chǎn)生陌生感。不過高的要求，減輕孩子的心理壓力。鼓勵(lì)孩子大膽動(dòng)筆，沒有一個(gè)孩子不會(huì)在紙上留下痕跡的，只要敢畫就是成功。次畫畫一般是擔(dān)心失敗，擔(dān)心教師評(píng)價(jià)。

在學(xué)習(xí)過程中，逐漸的膽小。一般是沒有得到教師或父母的積極評(píng)價(jià)?；蚴且罂量?，孩子擔(dān)心自己的能力而喪失了自信心。

所以，應(yīng)該經(jīng)常給孩子積極的評(píng)價(jià)。把批評(píng)變成提示，變成暗示。使其建立自信。只要孩子積極的完成學(xué)習(xí)的全過程，相信會(huì)逐漸大膽的繪畫的。

【少兒學(xué)美術(shù)的好處】

1、學(xué)畫畫鍛煉孩子的感知能力。

繪畫課每天都有新的內(nèi)容，繪畫應(yīng)該是孩子距離客觀世界近、直接的一種活動(dòng)。畫畫的孩子每天都會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，專門研究不同的觀察方法，并切實(shí)對(duì)不同的事物進(jìn)行有目的的觀察與描述。如此日積月累，孩子就越來越完整越來越細(xì)致地觀察身邊的事物，孩子的感覺就會(huì)越來越敏感。換句話說，就是孩子的感知能力越來越強(qiáng)，也就是越來越聰明。

2、學(xué)畫畫鍛煉孩子的動(dòng)手能力。

實(shí)踐證明，用雙手制作一件東西對(duì)于發(fā)掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫、手工的教學(xué)中，孩子會(huì)用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙……等各種各樣的工具材料，并在繪畫與制作練習(xí)中熟練掌握這些材料各自的特點(diǎn)與不同的用法，也許只有在美術(shù)客堂中，孩子才能真的利用他們的雙手獨(dú)立創(chuàng)造出完全屬于自己的藝術(shù)作品。