課程介紹

模具設(shè)計(jì)與制造旨在培養(yǎng)掌握模具設(shè)計(jì)與制造基礎(chǔ)專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，能在生產(chǎn)線從事模具設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、模具制造、模具維修、質(zhì)量管理等工作，適應(yīng)機(jī)械模具行業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)線需要的，具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技能型專門人才

學(xué)習(xí)內(nèi)容

● 階段基礎(chǔ)理論課程：機(jī)械制圖、加工工藝、機(jī)加工測量、金屬材料、刀具等。

●第二階段手工編程課程：手工編制中等難度零件程序與加工能

●第三階段課程：自動編程課程運(yùn)用自動編程軟件編制中等難度零件程序與加工能力。

●第四階段：加工中心加工實(shí)習(xí)

●第五階段：工廠實(shí)習(xí)

招生對象

初中及以上學(xué)歷，無業(yè)人員或在職人員都可以報(bào)名。

教學(xué)特色

名師授課，理論與實(shí)際相結(jié)合，邊理論邊實(shí)習(xí)，，小班授課，手把手教學(xué)，就業(yè)不在是難題。

就業(yè)崗位

機(jī)加工車間加工中心程序員或者操作員。

教學(xué)環(huán)境

就業(yè)**

1.學(xué)校安排的課程就是企業(yè)里崗前培訓(xùn)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)的教材是結(jié)合數(shù)控廠家的需要而編制的。所以學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很強(qiáng)的實(shí)際指導(dǎo)作用。

2.仁好數(shù)控安排學(xué)生除了上機(jī)練習(xí)課題件之外，還安排每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上機(jī)參加實(shí)際生產(chǎn)實(shí)習(xí)，熟練操作各種實(shí)際工件，所以他們積累了豐富的實(shí)際加工經(jīng)驗(yàn)。這樣，學(xué)生們到企業(yè)里就不會有陌生的感覺，能很快上崗。

3.學(xué)校有廣泛的分配渠道，學(xué)校與共青團(tuán)天津市青年就業(yè)指導(dǎo)中心、天津經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)泰達(dá)人力資源等通力合作，不斷積累用工企業(yè)就業(yè)分配經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)生的順利就業(yè)搭建了良好的平臺，幾年來數(shù)千名數(shù)控學(xué)員被輸送進(jìn)本市的各類型企業(yè)，穩(wěn)固的合作方式也有力地支持了外地學(xué)校相關(guān)數(shù)控專業(yè)教學(xué)的發(fā)展，使身處內(nèi)地邊遠(yuǎn)地區(qū)的莘莘學(xué)子們有機(jī)會在濱海新區(qū)一展宏圖奉獻(xiàn)自己的青春給天津市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

名師介紹

技術(shù)支持

仁好職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)員雖然經(jīng)過實(shí)訓(xùn)，并通過職業(yè)技術(shù)鑒定而獲得資格證書，但還不是“全能發(fā)揮”，還不足以完全適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際崗位需要。因此，在學(xué)員走上工作崗位以后，老師都與學(xué)員繼續(xù)保持聯(lián)系，以解決學(xué)員實(shí)際工作中碰到的困難，使學(xué)員很快適應(yīng)新的工作環(huán)境和工作。大部分學(xué)員通過電話聯(lián)系得到老師的指導(dǎo)，可以解決困難，但有的還必須由老師親自上門，在現(xiàn)場手把手教，才能解決問題。

隨著我國制造業(yè)與世界接軌，對機(jī)械加工提出的要求越來越高，學(xué)員工作以后，壓力很大。為了替學(xué)員“解壓”，仁好職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校作出“送一程”的規(guī)定，開設(shè)“師生互動”熱線，制定回訪制度。老師必須和畢業(yè)學(xué)員保持聯(lián)系，并解決問題。校長朱慶對全體老師提出：“不僅要培訓(xùn)合格學(xué)員，更要培訓(xùn)合格的員工”?！敖痰煤谩本褪且獙W(xué)員“做得好”，而只有學(xué)員在工作崗位上做得好，才能真正體現(xiàn)老師教得好。