課程介紹：

創(chuàng)造力需要培養(yǎng)，天賦也需要雕琢。多學科藝術的融合，是我們今后致力培養(yǎng)孩子們的方向。針對不同年齡段，開發(fā)的創(chuàng)意思維培養(yǎng)課程，激發(fā)孩子們在觸覺、視覺、嗅覺、聽覺、光影等環(huán)境和認知中，逐漸轉(zhuǎn)化形成他們的思考方式，和解決問題的能力。讓這種特殊的能力基因，在他們今后的學習，工作、生活中，成為不可替代的能力。

從BTEC國際預科課程的課程研發(fā)，開發(fā)出適合國內(nèi)青少年的藝術教育課程，與國際接軌，系統(tǒng)的、專注的把國際化的藝術教育體系轉(zhuǎn)化成適合國內(nèi)青少年的課程，拒絕“純畫室”式的基礎課程，因為會畫畫不等于會創(chuàng)作。也不推崇只有想法沒有技法徒有虛表的基礎課程，因為孩子的天分就在于天馬行空。

我們將世界經(jīng)典藝術史作為整個青少年計劃的時間脈絡，從古代藝術史到現(xiàn)代藝術史，涵蓋近百種不同時期的藝術風格和數(shù)千位藝術大師的技法。

在課程中，孩子們將跟隨世界經(jīng)典藝術史的腳步，從維京藝術到立體主義，追尋大師們的步伐，結(jié)合2D與3D的前瞻性的藝術手法，探索出自己的藝術道路。

課程內(nèi)容：

囊括了世界經(jīng)典藝術史和現(xiàn)代藝術表現(xiàn)手法的青少年課程

PART 1. 無處不在的藝術 ART AROUND

用藝術家的方法來建立立體空間思維

以立體主義，未來主義，構成主義，工藝運動，集成藝術為課題。跟隨畢加索、胡安格里斯、喬治·布拉克、威廉莫里斯等一眾立體主義、構成主義大師的腳步，一起探索立體主義藝術世界的奧秘。

以立體主義為例，在經(jīng)過基本知識的理論課程后，同學們可以將廢棄的玩具進行拆分打散，以自己的理解創(chuàng)作一個全新的立體裝置。在動手的過程中，“立體主義”還會只是紙面上的幾個幾何石膏靜物嗎？

PART 2. 孩子的天性 NATURE OF CHILD

跟隨大師們的腳步，探索純粹的線條與色彩的世界

以野獸派、稚拙藝術、抽象藝術為課題。與亨利·馬蒂斯、安德烈·德蘭、摩西奶奶、文森特·梵高等大師一起，在豐富的色彩世界里追求純粹童真、發(fā)自內(nèi)心的情感表達。

在稚拙藝術的課程中，同學們會跟著亨利·盧梭的腳步，去追求原始藝術的那種自然天成的表現(xiàn)形式。維歐引進時興的“立體書”workshop，讓同學們在傳統(tǒng)藝術文化與當代的表現(xiàn)技法中任意穿梭，以現(xiàn)今的藝術語言，來詮釋大師風格。在這過程中，對于“稚拙藝術”的理解又怎會僅僅停留在理論層面呢？

PART 3. 消費文化 CONSUMER CULTURE

從藝術中，學習如何將商業(yè)與藝術有機結(jié)合

PART 4. 審美哲學 AESTHETIC PHILOSOPHY

像真正的藝術家一樣，欣賞抽象藝術

課程設置：

上課時間：每周兩次課，周六及周日上午9:00-12:00課程教學；下午14:00-16:00制作指導

課程形式：以季度為標準，三個月為一期；小班課制，滾動開班，可隨時插班

招生對象：12-16歲對藝術感興趣、未來有學習藝術方向意愿的學生

人數(shù)：3-10人/班

老師介紹：

服裝設計導師.ARTUNION

畢業(yè)于北京服裝學院,曾參與設計項目北京服裝學院與荷政府合作(苗語承藝]國際工作營,北京服裝學院D盛錫福傳統(tǒng)文化研究中心帽飾設計等。服裝作品參與北京服裝學院55周年校慶走秀展演;作品入選"未來即現(xiàn)在”2014YIDE國際青年設計師邀請展走秀及靜態(tài)展; [苗語承藝]作品展于今日美術館。具備良好的作品繪畫功底,精通服裝的版型工藝和制作。

學校介紹：

維歐以藝術留學和設計師孵化為核心， 核心服務包括零基礎Dreamschool 直達、作品集輔導、藝術留學私人顧問、短期基礎技能培訓、線上教育和職業(yè)獵頭服務； 設計咨詢、設計師孵化、藝術工坊運營、藝術游學供應等多個發(fā)展方向，是一家集藝術教育培訓、藝術教育產(chǎn)品研發(fā)、職業(yè)培訓服務、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)升級于一體的大型國際藝術教育機構。

藝術的河流跨越了千年的時光，每一個角落都堆滿了發(fā)光的寶藏，能夠帶你撿拾其中一件，都是受益終身的事情，也唯有將這些寶石都串成串，才能真正打開藝術的大門

所以，尋寶的孩子們，準備好和我們一起探險了嗎？