武漢小馬過(guò)河國(guó)際教育的老師表示，熱點(diǎn)話(huà)題是非常好的口語(yǔ)材料，我們可以在日常的雅思口語(yǔ)訓(xùn)練中，圍繞這熱點(diǎn)話(huà)題進(jìn)行分組辯論。這樣做的好處就是可以充分鍛煉雅思口語(yǔ)的思維能力，下面我們就一起來(lái)看具體如何操作。

很多時(shí)候我們應(yīng)該關(guān)注當(dāng)下的熱點(diǎn)話(huà)題，對(duì)于熱點(diǎn)話(huà)題我們不管考試會(huì)不會(huì)考，可以拿過(guò)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生快速羅列觀(guān)點(diǎn)的能力。我們來(lái)舉例說(shuō)明：

Topic：Should University's Library Open to the Public

這樣一個(gè)話(huà)題，每個(gè)學(xué)生都有自己的立場(chǎng)。

當(dāng)我們無(wú)法想觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候，我們來(lái)用"主體觀(guān)點(diǎn)法"來(lái)想，首先線(xiàn)索一定在題目中找，題目中有幾個(gè)主體?分別是University，Library和Public。

University：正方可以想大學(xué)是文化交流的地方，知識(shí)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該有門(mén)檻，知識(shí)無(wú)價(jià)。

反方可以想大學(xué)校園是象牙塔，應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)更為安靜的場(chǎng)所。

Library： 正方可以想激發(fā)學(xué)生和社會(huì)人士互相學(xué)習(xí)，提供一個(gè)類(lèi)似于"百家爭(zhēng)鳴"的學(xué)習(xí)環(huán)境。

反方則可以想到政府提供其他的圖書(shū)館類(lèi)似于街道圖書(shū)館，區(qū)域乃市級(jí)圖書(shū)館，老年人圖書(shū)館等其他學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

Public：正方可以想到社會(huì)人士為學(xué)生的學(xué)習(xí)打開(kāi)了另一扇窗，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和社會(huì)的時(shí)代相結(jié)合。

反方則可以從擾亂秩序甚至不安全因素，犯罪等角度去思考。

所以我來(lái)把觀(guān)點(diǎn)羅列在下面：

Affirmative Side：

1.Knowledge is priceless. A university provides a platform for people from different directions to communicate.

2.A good atmosphere can be formed in the library.

3.The public can stimulate/motivate college students to study harder

Oppositive Side:

1.A University can be regarded as an ivory tower. A quiet and pure environment should be guaranteed.

2.The government provides many other areas for the public to study,such as municipal libraries,regional libraries and libraries for the elders.

3.It's difficult to keep orders when the public flooded into the university's library.Also,student's safety will be worried.

以上就是提高我們雅思口語(yǔ)思維能力的方法，在雅思口語(yǔ)中，我們可以適當(dāng)?shù)靥子靡恍┚湫?，以搭建好口語(yǔ)表達(dá)的框架。