導(dǎo)讀：走進(jìn)浙江攜職慧德中復(fù)部教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，這里有著小班化教學(xué)模式。課堂上，老師激情授課，學(xué)生們專(zhuān)注聽(tīng)講，積極互動(dòng)。朗朗書(shū)聲從朗讀現(xiàn)場(chǎng)傳出，展現(xiàn)出濃厚學(xué)習(xí)氛圍，助力學(xué)子踏上中考復(fù)讀逐夢(mèng)之路。

教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)——

【教學(xué)管理模式】

1、名校長(zhǎng)護(hù)航：“傳奇校長(zhǎng)”鄧昌武先生引領(lǐng)，由非常校長(zhǎng)，率非常教師，辦非常學(xué)校，育非常人才。

2、全日制常規(guī)管理：采用全日制課程安排課表，24小時(shí)服務(wù)管理模式，班主任、導(dǎo)師、教官等多線育人管理，充分發(fā)揮家校溝通、監(jiān)管功能；

3、“果行育德”的全過(guò)程育人的德育理念：實(shí)施“全員參與”的管理模式和“全程負(fù)責(zé)”的心理關(guān)懷模式。注重全方位管理、過(guò)程管理，精心化、科學(xué)化管理，確保學(xué)生持續(xù)旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力；

4、分層教學(xué)與個(gè)輔相結(jié)合：強(qiáng)化“五化”教學(xué)模式，落實(shí)“六心”教學(xué)常規(guī)，打造“高效、生趣”課堂，突出培優(yōu)轉(zhuǎn)差實(shí)效，使培優(yōu)更具有針對(duì)性、持續(xù)性；

5、教學(xué)目標(biāo)管理：實(shí)行導(dǎo)師制、學(xué)分制等系列目標(biāo)管理模式，規(guī)范、督促學(xué)生學(xué)習(xí)行為；

6、封閉式軍事化管理：聘用教官進(jìn)行“軍事化”管理，對(duì)學(xué)生的生活習(xí)慣，就寢習(xí)慣進(jìn)行全方面的引導(dǎo)與管理。

7、心理輔導(dǎo)：學(xué)校聘用了心理學(xué)老師，對(duì)學(xué)生定期開(kāi)設(shè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃課、心理情緒控制、關(guān)于如何做人、做事等人為課程。