學(xué)校簡(jiǎn)歷——

六安市金秋高考2026屆高復(fù)班教師團(tuán)隊(duì)，全部由原六安一中特級(jí)、高級(jí)教師組成，畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉高考底層邏輯，俯瞰高中學(xué)科體系，心懷立德樹人情懷，致力于助力心懷夢(mèng)想的學(xué)子逆風(fēng)翻盤。

教學(xué)理念——

針對(duì)性、高效性依本施教、依標(biāo)施教、依生施教，教師授課內(nèi)容必須對(duì)標(biāo)高考考點(diǎn)、源自書本核心素養(yǎng)、適配學(xué)情水平，追求課堂教學(xué)有效性；務(wù)求作業(yè)布置講評(píng)、周測(cè)月考聯(lián)考的針對(duì)性；每周檢測(cè)診斷學(xué)情，優(yōu)化教師教法、改進(jìn)學(xué)生學(xué)法，務(wù)求學(xué)生聽得懂、學(xué)得會(huì)。

透徹領(lǐng)悟新高考底層邏輯、新課程學(xué)科核心素養(yǎng)，施行靶向教學(xué)，讓每一節(jié)課、每一次作業(yè)、每一場(chǎng)周測(cè)月考?？?，都錨定高考考點(diǎn)和學(xué)生薄弱點(diǎn)、盲點(diǎn)。備、講、練、批、輔、補(bǔ)，密切銜接，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效性和學(xué)習(xí)效率的最大化。

特色教學(xué)——

個(gè)性化、定制化

入學(xué)后，教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)制定專屬班級(jí)周計(jì)劃、月計(jì)劃；評(píng)估每一位學(xué)生學(xué)情，定制學(xué)科提分目標(biāo)和個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、輔導(dǎo)方案，護(hù)學(xué)導(dǎo)師（班主任）負(fù)責(zé)定制服務(wù)的執(zhí)行、監(jiān)督并建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

復(fù)習(xí)策略——

打基礎(chǔ)一促提升一練技巧

一輪（打基礎(chǔ)）：7月-2月?！耙惠?二輪”并進(jìn)復(fù)習(xí)，按照教材模塊，通過“扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)+模塊專項(xiàng)強(qiáng)化”，立足課本，對(duì)準(zhǔn)課標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

二輪（促提升)：3-4月中旬?！澳K知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固+高考題型專項(xiàng)訓(xùn)練”，歸納總結(jié)、見新題型，拓展提升。

三輪（練技巧）：4月中旬-6月初。“真題+新題講練”，練真題，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)，模擬沖刺。

管理制度——

1.雙班主任一一向陪護(hù)要分?jǐn)?shù)

同吃同住，全程陪護(hù)，護(hù)航備考，解難答疑

2.生活老師一一向后勤要分?jǐn)?shù)

24小時(shí)全方位服務(wù)：睡眠時(shí)間管理、就寢紀(jì)律管控、洗衣和衛(wèi)生服務(wù)

3.家校共育一—向家長(zhǎng)要分?jǐn)?shù)

打造家校共同體。教學(xué)規(guī)劃、在校表現(xiàn)和離、返校信息，學(xué)校實(shí)時(shí)同家長(zhǎng)分享，確保學(xué)生不脫離高考軌道;家校一切要為高考開綠燈;家長(zhǎng)代表參與學(xué)校教學(xué)監(jiān)督管理。

4.手機(jī)管理一—電子產(chǎn)品是紅線

手機(jī)、平板、電話手表、充電寶等電子產(chǎn)品一律不準(zhǔn)帶進(jìn)校園。

5.制定計(jì)劃——向過程要分?jǐn)?shù)

根據(jù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性特質(zhì)等因素，定制個(gè)性化學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)方案，培優(yōu)補(bǔ)弱攻堅(jiān)?？刂七M(jìn)度，不走馬觀花;控制難度，不盲目拔高，使得過程價(jià)值最大化。

6.優(yōu)化教法學(xué)法——向手段要分?jǐn)?shù)

作業(yè)精選、精講、精練、精批，有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)；周測(cè)月考聯(lián)考，查漏補(bǔ)缺，診斷學(xué)生知識(shí)盲點(diǎn)，針對(duì)性精講加以補(bǔ)償性訓(xùn)練，突破薄弱學(xué)科，實(shí)現(xiàn)整體提分，確保教和學(xué)價(jià)值最大化。

7.嚴(yán)明紀(jì)律——向行為要分?jǐn)?shù)

遲到、無故頻繁請(qǐng)假、曠課、課堂睡覺、不做作業(yè)等不良習(xí)慣和同學(xué)矛盾、打架斗毆、私藏手機(jī)、攜帶違禁品、偷看違禁書、文身染發(fā)、耳釘濃妝、談情說愛、粗言穢語、心理陰暗等不良行為等，實(shí)行量化管理。

8.思想建設(shè)——向狀態(tài)要分?jǐn)?shù)

每生一份心理建設(shè)檔案，班主任是心理疏導(dǎo)首位老師，副班主任為重點(diǎn)學(xué)生心理輔導(dǎo)老師，校長(zhǎng)每周固定時(shí)間為學(xué)生解疑答惑。