錄取大學(xué)：California Institute of ?Technology加州理工學(xué)院

（綜合大學(xué)排名第10）

學(xué)生感言：

申請之季在于文書的寫作。選校之前要先寫PS。初我寫了五六篇初稿，卻一直不能表現(xiàn)自己的特別之處。之后和學(xué)長談過幾次，拓展思路后又寫了一篇初稿。雖然后是改出來了，但故事結(jié)構(gòu)不夠完整完整，總是差強人意。寫不出長故事是硬傷。面對和PS長度相當(dāng)?shù)母郊游臅铱偸前岩黄恼虑蟹殖珊脦讉€小部分。這樣做并非不行，就覺得有些遺憾，一方面是文章的味道太淡，習(xí)慣輕描淡寫，看什么都不覺得值得寫成一個故事；另一方面我的性格偏內(nèi)向，且作為一個數(shù)競黨要花很多時間在看書和做題上，課外活動極少。反面典型吧。不過張弛老師的文字水平極高！一篇平淡無奇的文章經(jīng)過她的潤色修改后便熠熠生輝！EA階段我無味的文字得益于她的點染而有神韻。在UC和RD時因為有了經(jīng)驗和前期的苦思冥想，心態(tài)也從憋文章轉(zhuǎn)變?yōu)樵噲D去表達自己的想法，同時在寫作方式上也嘗試了一些花樣...RD階段，張弛老師高大上的文筆又活脫脫把我從一個硬邦邦的理科生形象塑造成了一個略小清新、堅毅活潑的理科少女，膜拜之。

不過我想在申請過程中收獲大的是與人交際的能力吧。各種事情找老師，到處問問題，因為不愿意找別人幫忙或者提問挨了家長不少訓(xùn)斥，然后事情還是要靠自己解決，所以硬著頭皮和不熟悉的人交談（比如當(dāng)時問了好幾個老師的生日，感覺特別尷尬）。于是現(xiàn)在膽子大了很多，交流的能力也在反復(fù)鍛煉中提高了，這確實是出國前的必修課。

至于選校我有些放松。因為女神校沒有EA和ED，所以EA就選了排名前20中唯有EA的學(xué)校和兩所排名30多的保底學(xué)校。UC只申請了UCB和UCLA。RD時看了一小時資料，選了排名前20的7所學(xué)校加NYU。收到Caltech的offer后我修改了一些RD的學(xué)校，并毅然走上了成為FA狗的不歸路（于是竟然因為申請FA，而不是追美劇或者上Facebook, YouTube之類，終于狗急跳墻，學(xué)了翻墻…）。說實話，由經(jīng)驗看，我到什么環(huán)境都能適應(yīng)且喜歡那個環(huán)境，而且看資料各個學(xué)校大同小異，一個學(xué)校內(nèi)部也很多樣化，所以選校除了排名也沒太多好參考的了。不過關(guān)于選校我建議盡可能征求老師的意見，他們對學(xué)校的了解比學(xué)生多，也更清楚學(xué)校喜歡什么樣的學(xué)生，能幫助學(xué)生選擇更合適或者申請到的幾率更大的學(xué)校。

張弛老師點評：

黨同學(xué)從一開始就牢牢抓住我的興趣，因為她是南京市內(nèi)少有的競賽大神。作為一個女生，她在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的天賦是非常令人驚喜的。黨同學(xué)的申請目標(biāo)非常高，而我們開始的幾次面談進行的不是特別順利。在斯坦福校友的不斷啟發(fā)下，她依然不能確定一個很好的個人故事。我們堅持不懈依然繼續(xù)探討，從黨同學(xué)內(nèi)心真誠的學(xué)術(shù)興趣聊起，終于找到了適合她本人的敘事方式和故事。在之后的加州申請和RD申請中，黨同學(xué)就很快速地進步，將EA/ED中我們探討的寫文書的方式應(yīng)用得淋漓盡致。黨同學(xué)在每一個我們遞交得文書中都滲透了很多自己的想法，我們的溝通中時刻充滿著AGREE AND DISAGREE,因此整個申請過程對于我來說也是很有意思的挑戰(zhàn)。終黨同學(xué)很愉快地拿到了頂尖理工學(xué)校加州理工的錄取，我們都為這個結(jié)果興奮。