又是一個出分日，TT同學的成績是我們?yōu)殛P注的了，后一次雅思考試機會，考試當天的聽力題目難到上了當天的微博熱搜，真是為這次出分捏把汗。

經(jīng)歷了史上漫長的刷分，隨著一聲“是7，聽力7分！閱讀7！“，接著是一片歡呼雀躍。一個月的時間聽力從5分到7分，整整提高2分；總分從5分到6.5分，整整提高1.5分，再也沒有比這更激動人心的事情了，那一刻，真是有種夢想成真，無以言說的喜悅。

一個月的時間，學生和我們一起堅持下來，只有經(jīng)歷的人才知各種艱辛不易。想起第一次見TT，他剛經(jīng)歷了用托福成績申請到了滑鐵盧大學的喜悅，隨之卻是加拿大簽證被拒，后又不得不臨時改變留學方案，盡大努力去嘗試申請英國的大學，而去英國留學必須通過雅思考試。作為TT, 他之前從來沒有接觸過雅思，距離上次英語學習也有近一年的時間了，但必須在短短一個月時間內(nèi)達到雅思6分以上的成績，TT面對怎樣的壓力，可想而知；而我們的老師要在這么短時間內(nèi)幫助他把聽力和閱讀提高到7，口語和寫作達到6，說心中無一絲忐忑，也是不真實的。越是有挑戰(zhàn)的，越是有意義的，只要用心，只要肯付出，一切都有可能，抱著目標必達成的“豪言壯志”開始了爭分奪秒的一個月學習進程。

與學生深入交流，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，制定有效備考策略！

首先時間短，任務重，我們必須在短時間內(nèi)解決主要矛盾，從聽說讀寫四科時間分配上，主打聽力和閱讀提分，口語重點突破，寫作保持穩(wěn)定。口語作為薄弱科目，即使是中文的日常溝通都會莫名緊張，為了解決讓他放開去說，敢于說，制定了每天長達2個小時的口語對練計劃，把雅思口語題庫話題全部過了一遍，讓他有種一切話題盡在掌握之中。

（每天抓住一切碎片時間保持口語練習）

第二點由于邏輯思維能力的局限性，口語話題和寫作話題不知道如何展開，每天口語和寫作老師輪番上陣，進行話題探討，激發(fā)他主動思考和發(fā)散思維，每天雷打不動地進行口語和寫作話題提綱練習；

第三點TT是一個性格比較隨和的孩子，做事情比較拖拉，沒有緊張感。為解決這個問題，無論是規(guī)劃老師還是主講授課老師，還是學術導師，嚴格地制定每天具體到每個小時的學習安排，不斷養(yǎng)成在要求時間內(nèi)完成每項任務，并確保達到目標要求。

（每天的任務安排細化到每個小時）

隨風潛入夜，潤物細無聲，陪伴是長情的告白

這一個月的學習注定是辛苦的，早上伴著聽力錄音吃早飯，上下學路上被要求聽口語錄音，剩下時間不是在上課就是在背單詞，練精聽做精翻寫作文，更是“逼迫”當天任務不完成，當天任務不達標，留校直到完成為止。但這個過程都有我們老師用心的陪伴，學術導師曉冰老師會陪伴他完成每一項任務，并對每項任務給予細致的指導和反饋，即使生著病也要堅持給學生背完單詞，每次下班都是20點之后了；學生一旦情緒稍不穩(wěn)定，規(guī)劃導師sarah會第一時間去引導鼓勵，讓每天的學習都保持好的狀態(tài)；有太多個夜晚11點了，jane老師還在對學生白天沒有搞明白的知識點在群里進行詳細解析；考前后一周，vivvy老師放棄休息時間，每天早上8:30就開始帶著學生練口語……

（很多個晚上21:00點多學術導師曉冰老師還在陪伴他學習）

在我看來學生在任何形式的學習期間都是弱勢的，特別家庭賦予他們的殷切盼望會把他們壓得小小的，我們給予的教育不只是理解同情，而更多的是共情！陪伴學生學習，一路提攜不放棄的共情！

后分享一下，TT同學給各位老師畫了一幅畫表達他的感謝，我們又何嘗不感謝他給我們各位老師帶來的成就感呢。