2012年7月14日上午，安生教育聯(lián)合留美高中生和賽智（中國）中學生創(chuàng)業(yè)匯，在黃浦校區(qū)上了一次經濟實驗課—— “群體博弈實驗：理性人模型的檢驗與群體合作的可能性”。

課程于9：30正式開始，先由實驗課導師講評博弈的規(guī)則，從一個生動有趣的“囚徒困境”的例子引入，讓學生對單次博弈、重復博弈理論有所了解。

之后，學生們分陌生人組和有懲罰機制的陌生人組，分別進行了10輪博弈實驗。在導師的指導下，學生們根據(jù)他人的行為模式，結合提問、思考和演算，不斷用博弈論來調整自己的投票策略，指導自己的理性行為。

隨著實驗漸近尾聲，結論越發(fā)晰：在無人管理的群體社會中社會公共物品籌建有所困難，突現(xiàn)了公正廉潔的政府在社會公共品管理中的巨大作用。

實驗后不少學生自動請纓，分享實驗心得。后繼導師結合實驗結論，引導學生一起對以下經濟生活現(xiàn)象做了分析：

運用博弈理論來看待公眾面對政府籌款建橋造路時的眾生態(tài)；

從“強互惠者”概念引申出對NGO組織的討論，學生們感受到了不以經濟利益為驅動力的志愿者精神，繼而提出了郭美美時代的慈善公信力問題。

通過這次實驗課程，學生深刻感受到了美式課堂的自由氛圍。在融洽的討論氛圍中，學生們獲益良多，加深了對經濟理論的理解。

活動進入了尾聲，但是學生們仍然興致高昂，紛紛為下次活動的開展獻計獻策......