【學(xué)校簡(jiǎn)介】

廣州華京考試輔導(dǎo)學(xué)校（簡(jiǎn)稱：“華京”）是經(jīng)廣州市教育局批準(zhǔn)成立的考試輔導(dǎo)學(xué)校。辦學(xué)許可：穗教民B44011170134351號(hào)；“華京”前身是廣師電大工作站，1998年由廣州師范學(xué)院（現(xiàn)廣州大學(xué)）趙褔壇教授創(chuàng)辦。2004年正式更名為廣州華京自學(xué)考試輔導(dǎo)中心，有近30年的辦學(xué)歷程。學(xué)校長(zhǎng)期與廣東省內(nèi)各高等院校、職業(yè)學(xué)校開展合作辦學(xué)。業(yè)務(wù)范圍涵蓋：廣東春季高考（3+證書考試、依學(xué)考、自主招生）復(fù)讀/高考集訓(xùn)/輔導(dǎo)、高等教育自學(xué)考試輔導(dǎo)、成人繼續(xù)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、考證等非學(xué)歷培訓(xùn)。

學(xué)校辦學(xué)宗旨：以人為本，服務(wù)社會(huì)；和優(yōu)并進(jìn)，追求卓越！秉著對(duì)學(xué)員、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)華京人負(fù)責(zé)，傳播教育是一個(gè)終身學(xué)習(xí)、終身參與和終身服務(wù)的教育理念。堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，用數(shù)據(jù)說話，用結(jié)果說話。

學(xué)校是廣州市社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)、廣東省成人教育協(xié)會(huì)、廣東省民辦教育協(xié)會(huì)理事單位，擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)和高水平的師資隊(duì)伍，教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)質(zhì)量突出，深受社會(huì)好評(píng)。

廣東春季高考復(fù)讀/集訓(xùn)以廣州地區(qū)為中心，輻射全省各地市中、高職院校開展合作辦學(xué)，至今有廣州白云校區(qū)（廣州市白云區(qū)人和鎮(zhèn)莊賢路54號(hào)  廣州華京考試輔導(dǎo)學(xué)校鳳和城校區(qū)）、湛江校區(qū)（湛江商業(yè)學(xué)校）、梅州梅縣校區(qū)（廷科學(xué)校）等全日制校區(qū)；總部位于廣州市白云區(qū)政民路19號(hào)政民大廈。

【環(huán)境展示】

【師資優(yōu)勢(shì)】

廣州華京考試輔導(dǎo)學(xué)校的師資團(tuán)隊(duì)實(shí)力突出，由經(jīng)驗(yàn)豐富、高水平的專業(yè)教師組成。其團(tuán)隊(duì)核心源自原廣州師范學(xué)院（現(xiàn)廣州大學(xué)）的資深教育專家，由廣州大學(xué)老教授趙福壇創(chuàng)辦，擁有27年辦學(xué)積淀。教師隊(duì)伍專注于廣東春季高考課程輔導(dǎo)包括：高職高考（"3+證書"）、高中學(xué)考課程培訓(xùn)等領(lǐng)域，具備系統(tǒng)化的教學(xué)資料和成熟的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期在多個(gè)合作辦學(xué)點(diǎn)（如廣州白云總校鳳和城校區(qū)、湛江商校、梅州等）開展一線教學(xué)，歷年來在升學(xué)考試中取得優(yōu)異成績(jī)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和質(zhì)量廣受學(xué)生及合作單位贊譽(yù)。此外，學(xué)校作為廣東省民辦教育協(xié)會(huì)理事單位，教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性和穩(wěn)定性進(jìn)一步確保了師資隊(duì)伍的實(shí)力。

【師資介紹】

黃永清校長(zhǎng)

畢業(yè)于華南理工大學(xué)，先后任教于人社部門技工教育體系-粵北技校和教育部門職教體系-英德市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，08 年正式脫離公辦教育編制，不忘教育初心，繼續(xù)投身于民辦職業(yè)教育事業(yè)，執(zhí)教近 20 年。深耕職業(yè)教育領(lǐng)域，多年教學(xué)與研究積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

并長(zhǎng)期關(guān)注職業(yè)教育政策發(fā)展及教學(xué)模式的創(chuàng)新；熟悉國(guó)家教育升學(xué)政策、在職業(yè)規(guī)劃、合作辦學(xué)等方面有著深刻的研究。取得了卓越的教學(xué)成果，是職教高考升學(xué)與志愿填報(bào)領(lǐng)域的專家。以專業(yè)素養(yǎng)過硬以及較強(qiáng)親和力的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生喜愛。2020 年擔(dān)任廣州華京考試輔導(dǎo)學(xué)校的校長(zhǎng)，成功推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)夢(mèng)想。

余梅霞老師

畢業(yè)于蘭州大學(xué)，是一位資深的教育工作者，從事教育工作十幾年，持《心理健康教育》教師資格證，對(duì)學(xué)生有愛心，有耐心，有信心，深受學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛，對(duì)學(xué)生心理健康相當(dāng)重視，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)求知，對(duì)未來充滿熱情。余老師對(duì)春季高考填報(bào)志愿相關(guān)政策非常熟悉，根據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)和專業(yè)意向，給學(xué)生做升學(xué)規(guī)劃，專業(yè)指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿。

梁映雪主任

梁主任畢業(yè)于湛江師范大學(xué)漢語言文學(xué)及英文專業(yè)畢業(yè)。從事教育工作 34 年，在教學(xué)崗位上任教多年，收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，任教務(wù)主任，是教研工作的帶頭人。制定學(xué)校教研工作計(jì)劃，抓教學(xué)常規(guī)檢查與落實(shí)。對(duì)高職高考教材進(jìn)行深入研究，引導(dǎo)教師們不斷地優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

藍(lán)崇寧老師

畢業(yè)于華南理工大學(xué)，是廣州華京考試輔導(dǎo)學(xué)校優(yōu)秀專職教師和班主任。

藍(lán)老師教學(xué)能力強(qiáng)，對(duì)職教高考數(shù)學(xué)科的考試大綱有獨(dú)到理解，對(duì)職教高考的考點(diǎn)、考題有著深刻的理解和獨(dú)特的解題思路，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上困難與要求，創(chuàng)新教學(xué)模式，抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重啟發(fā)式、直觀化的教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解考點(diǎn)知識(shí)，打破對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的固有思路，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效辦法，幫助學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法，大幅提高學(xué)生成績(jī)。藍(lán)老師擔(dān)任職教高考輔導(dǎo)班的班主任，親和力強(qiáng)，課余時(shí)間與學(xué)生打成一片，經(jīng)常在課余時(shí)間輔導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，很受學(xué)生歡迎。

余湖生老師

余老師，2005 年畢業(yè)于信陽師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，畢業(yè)至今近二十年來一直從事一線教學(xué)工作。擅長(zhǎng)啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽拋出問題、敢于質(zhì)疑，積極引導(dǎo)學(xué)生跟老師進(jìn)行角色互換，對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行肯定從不吝嗇對(duì)學(xué)生的亮點(diǎn)進(jìn)行贊美。熟悉考試政策，精研考綱考點(diǎn)，所教學(xué)生在歷屆升學(xué)考試中均有不俗表現(xiàn)。

賴雨薇老師

賴?yán)蠋煂?duì)高職高考語文考試大綱有獨(dú)到的理解，對(duì)于語文學(xué)科有獨(dú)特的解題思路，能根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況制定出更適宜的教學(xué)方式，從扎實(shí)基礎(chǔ)做起，逐步提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，與此同時(shí)還擔(dān)任高職高考班的班主任，亦師亦友，攜手共進(jìn)。

林小慧老師

畢業(yè)于華南師范大學(xué)，碩士研究生學(xué)歷，是廣州華京考試輔導(dǎo)學(xué)校優(yōu)秀教師。

林老師有多年職教高考教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化需求，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，使學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)步提升，深受學(xué)生和家長(zhǎng)們的喜愛和贊譽(yù)。

林老師有較強(qiáng)的教研能力，教學(xué)上不斷更新，根據(jù)職教高考考綱要求，重視夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)地掌握考點(diǎn)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)語文之美，提高學(xué)生理解能力和語言文字應(yīng)用能力。林老師銳意進(jìn)取，注重提升自己的綜合實(shí)力，提高教學(xué)與教研能力。

宋文森老師

畢業(yè)于廣東海洋大學(xué)，是廣州華京考試輔導(dǎo)學(xué)校優(yōu)秀專職教師。

宋老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行沉浸式的課堂學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)，善于根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式等個(gè)性化特點(diǎn)實(shí)施因材施教，有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生的英語成績(jī)提升很快。

毛甜老師

畢業(yè)于華南師范大學(xué)，碩士研究生學(xué)歷，是廣州華京考試輔導(dǎo)學(xué)校優(yōu)秀教師。具有扎實(shí)的中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)知識(shí)。加之教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論支撐以及多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使授課風(fēng)格親切自然，樸實(shí)無華，娓娓而談，細(xì)細(xì)道來，在一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛下，進(jìn)行默默的情感交流，將對(duì)知識(shí)的渴求和探索融于簡(jiǎn)樸、真實(shí)的教學(xué)情景之中，學(xué)生在靜靜的思考、默默的首肯中獲得知識(shí)。同時(shí)本人具備良好的思想品質(zhì)，善于與人溝通，善于與人協(xié)作，能獨(dú)立完成工作，工作熱情高，易于接受新事物，有吃苦耐勞的精神迎難而上。有高職高考多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】