旭日廣州珠心算傳承臺(tái)灣珠心算知名品牌，連凰岑女士在十多年的心算教學(xué)與研究中創(chuàng)新、歸納出的一套完整的教學(xué)方法，該法針對(duì)不同年齡段兒童的多動(dòng)、注意力不集中、膽怯等表現(xiàn)有著卓越的教學(xué)效果，充分展示了心算能開發(fā)兒童右腦、提升智力、培養(yǎng)兒童形象思維、空間想象、快速計(jì)算的作用。該法簡(jiǎn)單易學(xué)，自始至終充滿尊重與關(guān)愛，在臺(tái)灣心算界有著良好的口碑，被稱為“連氏心算法”。

六大訓(xùn)練

六大訓(xùn)練是“連氏心算法”的核心技術(shù)：

看算訓(xùn)練――訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、眼、耳的協(xié)調(diào)能力；

聽算訓(xùn)練――訓(xùn)練學(xué)生聽力、反應(yīng)能力；

反應(yīng)訓(xùn)練――訓(xùn)練學(xué)生領(lǐng)悟、判斷及邏輯思維、推理能力；

速度訓(xùn)練――培養(yǎng)學(xué)生求速、求快的精神，激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)效率；

靜坐訓(xùn)練――訓(xùn)練學(xué)生精神集中，上課專心；

記憶訓(xùn)練――提高記憶深度、廣度和強(qiáng)度。

循序漸進(jìn)的“六大訓(xùn)練”過(guò)程就是開發(fā)潛能、提高學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，訓(xùn)練中通過(guò)數(shù)字圖像的轉(zhuǎn)化運(yùn)算及多種感官的參與，有效促進(jìn)大腦兩半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，可快速提高兒童的計(jì)算能力；口、腦、耳、手、眼的協(xié)調(diào)能力；增強(qiáng)孩子的記憶力、自我控制能力、空間想像力、注意力等六大能力，促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)的全面提高。

獨(dú)特的教學(xué)特色

實(shí)施小班“一對(duì)一”的教學(xué)模式和“一對(duì)六”的輔導(dǎo)方式：

“一對(duì)一教學(xué)”就是每一個(gè)學(xué)生都有一名專職老師負(fù)責(zé)其教學(xué)，老師及時(shí)掌握每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)孩子的接受能力，采用和改進(jìn)不同的教法，大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)。

“一對(duì)六輔導(dǎo)”就是每個(gè)老師一次只輔導(dǎo)六個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)吸收并消化當(dāng)堂課需要掌握的知識(shí)，對(duì)在堂課上所表現(xiàn)出的問(wèn)題，隨時(shí)分析解決，并和家長(zhǎng)溝通協(xié)商，不將問(wèn)題帶到明天。而對(duì)有些學(xué)生還要采取所謂個(gè)別化的教育方案，即為滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙及其特殊教育需要而設(shè)計(jì)的針對(duì)個(gè)體特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，包括對(duì)學(xué)習(xí)能力的診斷和教學(xué)方案的不斷調(diào)整，它是相對(duì)于學(xué)校中的普通教學(xué)而言的。

教材研發(fā)與小學(xué)接軌

連氏心算教材是自主研發(fā)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審核，并通過(guò)了版權(quán)局的認(rèn)證，正式出版發(fā)行。教材編排的原則不僅注重知識(shí)、技能的邏輯層級(jí)聯(lián)系和分層遞進(jìn)的螺旋式訓(xùn)練，而且具有針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)和特殊學(xué)習(xí)障礙類型化的指導(dǎo)內(nèi)容。教材編寫是依據(jù)兒童身心的發(fā)展特點(diǎn)由易到難，重點(diǎn)突出，與小學(xué)接軌。

權(quán)威認(rèn)證

2005年，連氏心算教學(xué)法通過(guò)中央教育科學(xué)研究所教育信息研究中心、中國(guó)特色教育項(xiàng)目課題租評(píng)審，被命名為中國(guó)首家“特色教育項(xiàng)目”。

2009年，在財(cái)政部、教育部支持下，由中央教科所實(shí)施的“珠心算教育具有開發(fā)兒童智力潛能作用研究”項(xiàng)目通過(guò)專家鑒定。研究表明：

1、珠心算教育對(duì)促進(jìn)小學(xué)生整體智力發(fā)展具有顯著作用，有助于智商、記憶力、注意力、思維能力、表象能力的提升；

2、對(duì)提高小學(xué)1-3年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)專業(yè)成績(jī)的作用顯著；

3、對(duì)促進(jìn)幼兒園兒童注意力的提高、智商的提高、思維能力的提高、表象能力的提高作用顯著。

申遺成功

2013年12月，通過(guò)聯(lián)合國(guó)教科文組織的審議，珠算正式被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。珠算是中國(guó)古代的重大發(fā)明，伴隨中國(guó)人經(jīng)歷了1800多年的漫長(zhǎng)歲月。它以簡(jiǎn)便的計(jì)算工具和獨(dú)特的數(shù)理內(nèi)涵，被譽(yù)為“世界上古老的計(jì)算機(jī)”，“中國(guó)第五大發(fā)明”。珠算成功申遺，將有助于讓更多的人認(rèn)識(shí)珠算，了解珠算，增強(qiáng)民族自豪感，吸引更多的人加入到弘揚(yáng)與保護(hù)珠算文化的行列中來(lái)。

全國(guó)賽事

為了深化教學(xué)成果，給孩子一個(gè)提升和交流的平臺(tái)，自2005起，東方金子塔聯(lián)合中央教育科學(xué)研究所連續(xù)五年成功舉辦“全國(guó)東方金子塔兒童珠心算精英賽”。賽事規(guī)模與影響力均位列全國(guó)同類賽事之首，成為珠心算教育領(lǐng)域的行業(yè)盛會(huì)，2011年在北展劇場(chǎng)舉辦的第五屆精英賽，參賽兒童1600人，參會(huì)人數(shù)達(dá)4000多人。參會(huì)人數(shù)已累計(jì)超2萬(wàn)人。

國(guó)際影響力

2005年8月，幾十個(gè)和地區(qū)代表齊聚臺(tái)灣的“國(guó)際珠算節(jié)” 。連凰岑校長(zhǎng)崇高的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)及其為珠心算教育在大陸的普及和推廣所做的突出貢獻(xiàn)，讓與會(huì)代表深受感動(dòng)。大會(huì)負(fù)責(zé)人特向她頒發(fā)了“譽(yù)滿珠壇”的榮譽(yù)牌匾。2005年 11 月，聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事松浦晃一郎接見連凰岑，對(duì)她為兒童潛能開發(fā)教育所做出的突出貢獻(xiàn)給予了高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。同時(shí)也受到了日本珠心算教育研究會(huì)的密切關(guān)注，并派代表團(tuán)18人來(lái)北京東方金子塔總校交流訪問(wèn)。

珠心算班羅梓頌媽媽感言

本以為梓頌對(duì)數(shù)字一點(diǎn)也不敏感，短短三個(gè)多月時(shí)間學(xué)習(xí)珠心算，才發(fā)現(xiàn)自己的兒子是個(gè)數(shù)學(xué)小天才，現(xiàn)在我只需報(bào)一串?dāng)?shù)字，他就能一口說(shuō)出答案，沒(méi)想到通過(guò)周老師的教學(xué)方式，提高了梓頌對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)了珠心算以后，發(fā)現(xiàn)他的改變和進(jìn)步。在這段時(shí)間，學(xué)習(xí)珠心算有苦有樂(lè)，每天孩子要完成作業(yè)，家長(zhǎng)要檢查作業(yè)，有時(shí)孩子不愿意做，老師便與家長(zhǎng)硬軟兼施的教他。學(xué)習(xí)珠心算后，我覺(jué)得梓頌更自信了，可能有些人覺(jué)得不可能，只有天天伴著孩子學(xué)習(xí)才能有這樣的感受。

兒子正準(zhǔn)備參加九級(jí)心算比賽，不管結(jié)果如何，對(duì)梓頌的成長(zhǎng)也是很有意義的。 對(duì)于以后的時(shí)間，我相信還會(huì)讓兒子繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。在這里，要感謝旭日教育的所有老師的耐心教導(dǎo)與指引，謝謝你們的正確引導(dǎo)和關(guān)心。通過(guò)珠心算的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的溝通，同時(shí)也讓我們對(duì)珠心算有一定的了解，以便我們?cè)诩逸o導(dǎo)孩子。

羅梓頌媽媽：楊彩如