一、基礎(chǔ)理論模塊

1. 老年人能力評估概述評估的目的、意義及倫理原則國內(nèi)外評估體系對比（如《老年人能力評估規(guī)范》國家標(biāo)準(zhǔn)）評估師的職業(yè)定位與法律責(zé)任
2. 評估的目的、意義及倫理原則
3. 國內(nèi)外評估體系對比（如《老年人能力評估規(guī)范》國家標(biāo)準(zhǔn)）
4. 評估師的職業(yè)定位與法律責(zé)任
5. 老年醫(yī)學(xué)與心理學(xué)基礎(chǔ)老年人常見疾病對能力的影響（如認(rèn)知癥、中風(fēng)后遺癥）老年人心理健康與行為特點(diǎn)
6. 老年人常見疾病對能力的影響（如認(rèn)知癥、中風(fēng)后遺癥）
7. 老年人心理健康與行為特點(diǎn)
8. 政策法規(guī)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《老年人權(quán)益保障法》《養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理辦法》相關(guān)條款長期照護(hù)保險(xiǎn)與評估結(jié)果的應(yīng)用
9. 《老年人權(quán)益保障法》《養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理辦法》相關(guān)條款
10. 長期照護(hù)保險(xiǎn)與評估結(jié)果的應(yīng)用

二、核心評估技能模塊

1. 評估工具與方法四大能力維度評估：日常生活活動能力（ADL）：進(jìn)食、穿衣、如廁等精神狀態(tài)：認(rèn)知功能、抑郁傾向篩查（如MMSE量表）感知覺與社會參與：視力、聽力、社交能力老年綜合征：跌倒風(fēng)險(xiǎn)、營養(yǎng)不良評估常用評估量表實(shí)操（如Barthel指數(shù)、MNA營養(yǎng)評估）
2. 四大能力維度評估：日常生活活動能力（ADL）：進(jìn)食、穿衣、如廁等精神狀態(tài)：認(rèn)知功能、抑郁傾向篩查（如MMSE量表）感知覺與社會參與：視力、聽力、社交能力老年綜合征：跌倒風(fēng)險(xiǎn)、營養(yǎng)不良評估
3. 日常生活活動能力（ADL）：進(jìn)食、穿衣、如廁等
4. 精神狀態(tài)：認(rèn)知功能、抑郁傾向篩查（如MMSE量表）
5. 感知覺與社會參與：視力、聽力、社交能力
6. 老年綜合征：跌倒風(fēng)險(xiǎn)、營養(yǎng)不良評估
7. 常用評估量表實(shí)操（如Barthel指數(shù)、MNA營養(yǎng)評估）

三、實(shí)操與案例分析

1. 模擬評估演練角色扮演：評估師、老年人、家屬多角度練習(xí)現(xiàn)場實(shí)操：使用評估工具完成完整流程
2. 角色扮演：評估師、老年人、家屬多角度練習(xí)
3. 現(xiàn)場實(shí)操：使用評估工具完成完整流程
4. 典型案例解析爭議案例（如家屬隱瞞病情、評估結(jié)果分歧）跨學(xué)科協(xié)作案例（與醫(yī)生、社工、護(hù)理團(tuán)隊(duì)溝通）
5. 爭議案例（如家屬隱瞞病情、評估結(jié)果分歧）
6. 跨學(xué)科協(xié)作案例（與醫(yī)生、社工、護(hù)理團(tuán)隊(duì)溝通）

四、評估結(jié)果應(yīng)用與管理

1. 照護(hù)計(jì)劃制定根據(jù)評估等級匹配養(yǎng)老資源（居家、社區(qū)、機(jī)構(gòu)照護(hù)）個性化照護(hù)建議（康復(fù)、營養(yǎng)、心理支持）
2. 根據(jù)評估等級匹配養(yǎng)老資源（居家、社區(qū)、機(jī)構(gòu)照護(hù)）
3. 個性化照護(hù)建議（康復(fù)、營養(yǎng)、心理支持）
4. 數(shù)據(jù)管理與信息化評估系統(tǒng)操作（如民政部門老年人能力評估信息系統(tǒng)）數(shù)據(jù)隱私保護(hù)與檔案管理
5. 評估系統(tǒng)操作（如民政部門老年人能力評估信息系統(tǒng)）
6. 數(shù)據(jù)隱私保護(hù)與檔案管理

五、考證輔導(dǎo)模塊

1. 考試大綱解析理論考試重點(diǎn)（政策法規(guī)、評估原理）實(shí)操考核評分標(biāo)準(zhǔn)（評估流程規(guī)范性、報(bào)告質(zhì)量）
2. 理論考試重點(diǎn)（政策法規(guī)、評估原理）
3. 實(shí)操考核評分標(biāo)準(zhǔn)（評估流程規(guī)范性、報(bào)告質(zhì)量）
4. 模擬考試與答疑真題演練（選擇題、案例分析題）常見錯誤規(guī)避（如主觀偏見、量表誤用）
5. 真題演練（選擇題、案例分析題）
6. 常見錯誤規(guī)避（如主觀偏見、量表誤用）